读书汇报课苹果树上的外婆.docVIP

读书汇报课：苹果树上的外婆 教学目标： 1、交流《苹果树上的外婆》中的有关内容，激发孩子读书兴趣。 2、体现孩子的个性化读书，激发孩子的想象力。 教学过程： 一、谈话，激发兴趣： 同学们，我们这节课来交流一下我们班级共读的一本书《苹果树上的外婆》。 二、指导学生读书方法： 1、看封面。 （1）回顾读书方法（课件出示封面） 那谁来说说看，我们拿到一本新书，首先应该看的是？（封面，看封面上的书名、作者）板书：看封面 这本书的封面除了告诉我们书名《苹果树上的外婆》之外，还告诉我们什么呢？为了让大家看得更清楚，我把下面的小字放大。 （2）介绍这本书作者、绘画者、翻译及获奖情况。 作者：〔奥〕米拉·洛贝（Mira Lobe）/著,了解“著”，就是告诉我们这本书是谁写的。问：你们认识米拉·洛贝吗？她可是一位了不起的作家。让我们看到书的最后一页。（课件出示） 你是从哪儿看出米拉洛贝非常的了不起！（点出：德语地区家喻户晓的儿童文学作家。） 了解绘图者：〔奥〕祖西.魏格尔/绘”。翻译者：张桂贞/译。 正因为有了他们，我们才有那么多好书看。来，用掌声感谢她们三位吧。再回到到封面，还发现什么？ （3）了解奖牌：封面上有一个金闪闪的奖牌，这是国际大奖的奖牌。这本书曾在1965年荣获“奥地利国家儿童与青少年文学奖” !（课件点出：奥地利国家儿童与青少年文学奖）。现在历经40多年，已成为世界儿童文学宝库中的经典之一，受到各国孩子的喜爱，所以它被列为了（课件点出：国际大奖小说）！ 2、看目录。 看完了封面，我们应该再看什么？让我们先来读目录，（出示目录）你知道了什么？ 从目录看，这本书主要讲到了哪几个人？（板书：外婆“奶奶”） 师：看目录也能让我们获得很多信息，还能让我们了解这本书的主要人物和大概内容呢。 二、交流汇报： 1、谈外婆： 师：同学们最近读完了《苹果树上的外婆》，这本书有哪个情节最吸引你，请为我们讲讲这个故事。” 同学：扔帽子、吃香肠和棉花糖、套野马、神奇的小汽车、种花…… 师：“同学们对外婆很感兴趣，这个外婆是怎么来的？” 生：外婆是从天而降的。学生：这个外婆是安迪想象出来的。 师：安迪为什么要想象出一个外婆来？” 学生：安迪没有外婆，很孤单，他看了外婆的照片，就想象出一个外婆来。 师：那么说说你看到了一个怎样的外婆？出示文中描写外婆的句子： 指名读：外婆看上去很幽默。她头戴一顶用羽毛装饰的帽子，帽下露出白色小弯鬈发，一张逗乐的笑脸，胳臂上挎着一个大绣花装饰的帽子。她穿的是一件旧式长裙，裙边下露出镶着着白色花边的裤子。 师：安迪的外婆和你平时见到的外婆一样吗？你可以送给外婆一个词语吗？（相机板书）（幽默、慈祥、特别、与众不同等）这个外婆和我们的外婆多不一样呀，老师也送外婆一个词“另类”。 师：那么，安迪从外婆那里得到了什么呢？ 学生齐声说：“快乐！” 师：如果外婆要把安迪带到一个书上没有去过的地方，你认为可能去哪里？ 2、谈奶奶： 过渡：如果说安迪因为怕孤单，想象出了一个幽默、风趣、搞笑的外婆，那么新来的奶奶却是真实生活在现实生活中的一个人物，他和安迪之间也发生了一些故事。 安迪为奶奶做了什么？安迪从奶奶那里又获得了什么呢？” 学生说：“幸福！”“除了幸福还有什么？”学生说：“安迪从奶奶那里懂得了要帮助有困难的人。” 师：“对于安迪，外婆与奶奶哪个更重要？” 三、总结： 1、读书名言： 读一些好的书，就是和许多高尚的人说话。——笛卡尔 一本新书像一艘船，带领着我们从狭隘的地方驶向生活的无限广阔的海洋。——凯勒 读书足以怡情，足以博采，足以长才。——培根 好书是作者留给人类的礼物。——爱迪生 2、师总结：孩子们，想要寻找快乐吗？那去看书吧；想要变得人见人爱吗？那去看书吧；想要变得更加聪明智慧吗？还是去看书吧。愿我们所有的同学都做一个热爱读书的人！