人教部编版五年级下册语文19牧场之国【教案】.pdfVIP

19 牧场之国 ? 教学目标 1. 会认“毡、犊、眺”等 10 个生字，会写“仪、尊、眺”等 15 个字，正确读写“仪 态、端庄、远眺”等 17 个词语。 2. 有感情地朗读课文，边读边体会荷兰牧场风光的动、静之美。 3. 了解作者眼中“真正的荷兰”是怎样的，理解作者为什么反复强调“这就是真正的 荷兰”。 4. 感悟课文中的牛、马、羊等动物都别有一番情趣的地方，积累描写牛、马、羊的拟 人句。 ? 教学重难点 1. 有感情地朗读课文，边读边体会荷兰牧场风光的动、静之美。 2. 作者眼中“真正的荷兰”是怎样的，理解作者为什么反复强调“这就是真正的荷 兰”。 ? 教学策略 1. 识字写字 本课运用随文识字的方法学习生字。重点指导“尊”“凳”和“罐”这 3 个容易写错 的字。 2. 阅读理解 指导学生有感情地朗读课文，边读边体会荷兰牧场风光的动、静之美。通过入情入境 地朗读并想象画面，感悟作者反复强调“这就是真正的荷兰”的原因。 3. 语言运用 圈画出文中描写牛、马、羊等动物的拟人句，读一读，再把它们抄下来；积累一些写 景物的拟人句，为以后的语言运用打好基础。 ? 教学准备 1. 预习提纲： 完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。 2. 准备资料： 多媒体课件。 ? 教学课时 2 课时 第 1 课时 ? 课时目标 1. 会认“毡、犊、眺”等 10 个生字，会写“仪、尊、眺”等 15 个字，正确读写“仪 态、端庄、远眺”等 17 个词语。 2. 有感情地朗读课文，边读边体会荷兰牧场风光的动、静之美。 ? 教学过程 板块一 初知荷兰，导入课文题目 1. 谈话导入。 （1）在这春暖花开的季节里，大家想去旅游吗？（想）今天就让我们一起来做一次 跨国旅游，去领略一下异国的风情，我们的目的地就是欧洲西部的荷兰。（课件出示荷兰 风光图：运河、郁金香、奶牛） （2）教师根据画面内容简要地介绍一下荷兰。（课件出示荷兰简介） 2. 今天老师带大家一起走进牧场之国。板书课文题目，齐读课文题目。（板书 : 牧场 之国） 3. 读了课文题目，你眼前仿佛出现了什么？（指名学生说） 4. 多么美的画面啊！荷兰为什么被称为“牧场之国”呢？我们赶紧去课文中寻找答案 吧！ 【设计意图】通过亲切的谈话来导入新课，未成曲调先有情，学生就会很快地进入课 文所描述的情景中。 板块二 初读课文，整体感知 1. 检查生字词预习情况。 课件出示 毛毡 牛犊 极目远眺 膘肥体壮 飞驰 公爵 呼噜 吆喝 哞哞声 牲畜 指名学生读，教师相机正音，再全班齐读。 2. 读课文，找中心句。 （1）请同学们自由朗读课文，想一想课文是围绕哪句话来写的。（指名学生说） 课件出示 荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。 指名学生读，再全班齐读。 （2）第 1 自然段起什么作用？（起总领全文的作用，是全文的中心句） 3. 这篇课文的结构是什么样的？（总分） 4. 快速浏览课文，想一想全文可以分成几个部分。（先指名学生说，再课件出示课文 层次划分） 5. 课文的主要内容是什么？（课文描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐 以及夜晚的祥和寂静，展现了荷兰蓝天白云、牛羊成群的优美迷人、自然和谐的景观） 6. 指导学生正确书写“尊”“凳”和“罐”字。（学生观察—教师范写—学生练写） 7. 默读课文，谈一谈荷兰牧场风光给你留下了什么印象。（学生畅谈美丽印象） 8. 教师小结：如丝绒般的碧绿草原，娇艳欲滴的郁金香，处在自由王国里的动物们， 黄昏挤奶工人的劳作，寂静无声的夜晚，这一幅幅画面