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第三初级中学研修工作总结 为了切实提高全体教师的业务水平和工作能力，继续更新我校教师的教育思想和教育观念，改革教学方法，我校结合学校的实际情况，确立“以校为本”的教师继续教育工作体系，有序地组织了一系列教育教学研修活动；取得了一定的成绩，积累了可贵的经验。现将本次研修工作总结如下： 一、有力的领导小组是成功的前提 学校领导班子认真学习、统一思想，针对学校教师队伍的年龄构成、知识构成和教学能力素质的构成特点，成立了以校长为组长，以教学副校长为副组长的校本培训领导小组，由教导处具体实施的教师继续教育工作领导小组，坚持 “专人负责、分工明确、分层培训、分类推进、高效务实”的教师继续教育工作原则，确立形成了“教师继续教育工作网络”，制定了具体的培训计划，有力的督促和推进了校本教研的工作进程。 二、完善了教研组织，健全了教研制度 学校教研组根据学校校本教研工作安排，结合各组教师实际，均制订出了切实可行的研修工作计划，加强了对教师教研、充分发挥教师个人、教师集体和教研专业人员等校内外各方面的作用，为教师交流信息、分享经验、发展专业、展示成果提供了平台。在实施研修过程中，根据不同层次教师对继续教育的需求，设立不同的内容，采取专题系列培训、自学辅导等多种形式开展教师继续教育活动，使教师的业务学习常学常新，与时俱进。严格检查，注重过程管理，建立教师继续教育个人档案，详细记载了教师参加继续教育活动的资料，包括课后反思、论文、学习体会、教学点滴及研究的原始资料等。 本次研修借助网络，通过在线研讨、观看著名同行教师的课堂实录、聆听了国内新课程专家的专业讲解、专题讨论，使我校教师对诸多问题的认识比以前更深刻，更全面，也较以前有了更系统的理解。对课堂改革有更深刻的理解与认识，对新形式下实行的课程获得新感悟。