长治九中张潜老师讲座.pptVIP

讲座提纲 我的教学思路 我的教学策略 我的教学模式 我的教学思路 一、了解教材的基本话题结构 课程标准是教材编写、教学评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础，而教材是实施课程目标的载体。现行的中学英语教材均能严格遵循《英语课程标准》的教育理念和教学目标，大多以“话题一功能一结构一任务”为基本思路进行编写和设计。 以《牛津英语》为例，初中英语教材编写的结构与话题如下： 《牛津英语》初中教材的编写紧紧围绕课程标准要求，其话题涵盖了学生生活的方方面面。以“人的全面发展”为主线，从“人与人”、“人与环境”、“人与自然”、“人与社会”的关系角度，采用螺旋上升的编写手法，多方位、分层次渗透，努力使学生获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。 二、科学确立复习话题 1、基于课标，合理整合 2、源于教材，适度拓展 3、面向学生，敢于取舍 1．基于课标，合理整合 一是话题内容的整合。课标中的24个话题项目在五级要求中都或多或少地都有涉及，但要求各有不同，有些话题相关性较大，如饮食与健康，节假日活动与旅游与交通等，教材编写者在编写时已经注意到将此类话题进行了适当的整合，但由于教材是采用螺旋上升的手法编写的，如：“个人情况”这一话题，七年级涉及到简单的个人信息、八年级涉及到兴趣爱好、九年级更进一步涉及到性格特征等，层层递进，但都围绕