人教部编版六年级下册语文习作：心愿【教案】.pdfVIP

习作：心愿 ? 教学目标 1. 选择最想和别人交流的心愿，写在许愿纸上。 2. 选择一种适合的表达方式，将心愿写下来。 3. 表达出自己的真情实感，注意语言的通顺、流畅。 4. 让学生发现自己作文的特点和长处，增强自信心，激发写作兴趣。 ? 教学重难点 选择最想和别人交流的心愿写出来，表达出自己的真情实感，注意语言的通顺、流 畅。 ? 教学策略 1. 小组交流：小组交流自己的心愿。 2. 用修改符号修改作文：写好后，用修改符号修改不满意的地方。 ? 教学准备 多媒体课件。 ? 教学课时 2 课时 第 1 课时 ? 课时目标 1. 选择最想和别人交流的心愿，写在许愿纸上。 2. 选择一种适合的表达方式，将心愿写下来。 3. 表达出自己的真情实感，注意语言的通顺、流畅。 ? 教学过程 板块一 谈话导入唱心愿，激发兴趣贴心愿 1. 师生齐唱歌曲《心愿》。课件出示《心愿》的歌词。 2. 书写心愿。 3. 将许愿纸贴在“心愿墙”上。（板书课题：心愿） 【设计意图】通过歌曲演唱的形式导入课题，让学生初步感知心愿、表达心愿，从而 有效过渡到课堂习作教学的情境。 板块二 创设情境说心愿，营造氛围诉心愿 1. 创设情境。（课件出示流星雨图片） 有这样一个传说，当流星雨出现的时候，如果虔诚地许下自己的心愿，你的心愿就一 定会实现。看，流星雨来了，你能说说你的心愿吗？ 2. 学生交流心愿：我希望爸爸能送一个显微镜给我，我希望…… 3. 心愿素材归类。 （1）对自己：有机会看高山、大海等。 （2）对别人：好朋友永不分离等。 （3）对社会：空气和水不再被污染等。 4. 探究愿望：是什么原因使你有了这样美好的心愿呢？（板书：产生心愿的原因） 5. 随机采访，交流原因。 小结：对自己：实现自己一直以来的梦想；对别人：希望周围的亲戚、朋友健康幸 福；对社会：希望生活越来越好。 6. 学生讨论实现心愿的方法。 【设计意图】让学生充分地表达出自己的心愿，使学生有话可说，喜欢说，愿意说， 为接下来的习作环节做铺垫。 板块三 表达方式定心愿，范文借鉴写心愿 1. 确定习作的表达方式。 （1）大家的心愿中有对自己的，有对别人的，还有对社会的。说说你打算用什么方 式表达自己的心愿。 （2）学生交流后教师出示课件： 课件出示： 记叙故事 写信 创作诗歌 日记 （3）教师小结：同学们选择的写作方式真多，有记叙故 开头点明自己的心 事的，有给爸爸写信的，也有创作诗歌的，还有以日记的形 愿是帮爸爸戒烟。 式记录自己心愿的。下面，我们来看看一位同学的心愿。 2. 范文赏析。 我的心愿 语言描写给读者身 临其境的感觉。 每个人都有心愿，这个心愿也许非常宏大，例如到外太 空旅游、环游世界等，可我的这个心愿却非常渺小，也很现 实——帮老爸戒烟。 “叮咚”，老爸下班回来了，嘴上依旧叼着一支烟！当 他看到客厅正前方墙上挂着的“吸烟有害健康”的字幅时， 一系列的动作描写 惊讶瞬间从他脸上掠过。“这是你的‘杰作’？墙上的十字