人教部编版五年级下册语文16田忌赛马【教案】.pdfVIP

16 田忌赛马 ? 教学目标 1．会认“策、荐” 2 个生字 , 会写“拳、策、赢”等 4 个字 , 正确读写“赏识、脚力、 胸有成竹”等 8 个词语。 2. 分角色朗读课文，理解课文内容，读出人物说话时的语气。 3. 了解两次赛马时出场的顺序，体会孙膑的足智多谋。 ? 教学重难点 1. 分角色朗读课文，理解课文内容，读出人物说话时的语气。 2. 了解两次赛马时出场的顺序，体会孙膑的足智多谋。 ? 教学策略 1. 识字写字 本课共有 4 个生字，可以引导学生用学过的字带出新字的方法来识记。重点指导学生 正确书写易错的字“拳、策、赢”。 2. 阅读理解 指导学生分角色朗读课文，并读出人物说话时的语气，加深对课文内容的理解。 3. 语言运用 训练学生讲述历史上以弱胜强的故事，先小组内讲故事，再走上讲台讲故事，促进学 生从积累到运用的有效迁移。 ? 教学准备 1. 预习提纲： 完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。 2. 准备资料： 多媒体课件。 ? 教学课时 2 课时 第 1 课时 ? 课时目标 1 1. 会认“策、荐” 2 个生字 , 会写“拳、策、赢”等 4 个字 , 正确读写“赏识、脚力、 胸有成竹”等 8 个词语。 2. 有感情地朗读课文，理解课文内容，体会孙膑的足智多谋。 ? 教学过程 板块一 提示课文题目，引发探究 1. 谈话导入。 战国时期，齐国的贵族很喜欢赛马。有一名齐国大将叫田忌，他特别喜欢赛马。有一 次他和齐国君主齐威王约定，进行一场比赛……同学们，今天我们就一起来学习这个历史 故事。板书课文题目，齐读课文题目。（板书：田忌赛马） 2. 读了课文题目，你想知道什么？引导学生质疑，师相机梳理归纳：谁与谁赛马？怎 么赛？结果如何？ 3. 带着这些问题，我们一起到课文中寻找答案。读课文之前，我们一起来了解一下本 4. 简介《史记》。 《史记》被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 5. 师小结：《田忌赛马》是一个发生在距我们两千年前的战国时期的故事。齐国的大 将田忌很喜欢赛马。有一回他和齐威王约定，进行一次比赛。那么他们到底是怎么比赛？ 结果又是怎样的呢？让我们赶快走进课文看一看吧！ 【设计意图】引导学生质疑课文题目，激发学生阅读课文的兴趣。引导学生了解作 者、《史记》及故事发生的历史背景，为学习课文内容做好铺垫。 板块二 初读课文，整体感知 1. 学生自由朗读课文，读完后用笔画一画课文中主要有哪些人物？（孙膑、田忌、齐 威王） 2 2. 课文讲了一件什么事？（课文讲了齐国大将田忌与齐威王进行赛马比赛，第一次比 赛田忌输了，第二次比赛田忌在好朋友孙膑的帮助下反败为胜的故事） 3. 课文写了田忌和齐威王两次赛马，哪几个自然段是写第一次赛马？哪几个自然段是 写第二次赛马？（第 1～2 自然段写第一次赛马，第 13～ 18 自然段写第二次赛马） 4. 课文是按照什么顺序来写的？（课文是按照故事发展的顺序来写的）这篇课文分为 5. 检查生字词预习情况。 赏识 脚力 胸有成竹 摩拳擦掌 跃跃欲试 兴致勃勃 出谋划策 引荐 先指名学生读，师相机正音，再齐读。 6. 指导学生正确书写汉字“拳、策、赢”。（老师范写—学生观察—学生练写） 7. 教师小结：田忌和齐威王赛马，第一次赛马田忌失败了，第二次赛马田忌转败为 胜，田忌能转败为胜的关键人物是孙膑，孙膑给田忌献了计策才使他转败为胜。