新教科版五年级下册科学第一单元1物体在水中是沉还是浮教案教学设计.pdfVIP

新教科版五年级下册科学第一单元 1 物体在水中是沉还是浮 【教学目标】 科学概念： 1、物体在水中有沉有浮，判断物体沉浮有一定的标准。 2、同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态 不改变。 过程与方法： 1、对物体沉浮做出预测，并用实验验证，做好记录。 2、学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。 情感、态度、价值观： 认识到用实验验证猜想，能及时纠正自己的错误概念。 【教学重点】 同种材料构成的物体， 改变它的质量和体积， 沉浮状态不改 变。 【教学难点】 帮助学生及时纠正自己的错误概念。 【教学准备】 教师演示实验：水槽 1 个，大小相近的砖块、木块和塑料块 各一。 小组实验一：水槽 1 个，物体 7 种（小石块、泡沫块、回形 针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮） ，实验记录表（教材第 2 面）。 小组实验二：水槽，萝卜，橡皮（与实验一共用） ，小刀 1 把，回形针 10 枚，木块 3 块，实验记录表（教材第 3 面）。 【教材处理】 教材第 2 面两个地方出现“泡沫塑料块” ，在仔细研读教材 和教师用书的基础上，我认为应把演示实验中的“泡沫塑料块” 改为 “塑料块”，把学生实验中的 “泡沫塑料块”改为 “泡沫块”。 【教学过程】 一、观察物体的沉浮： 1、谈话：物体在水中是沉还是浮？哪些物体在水中是下沉 的，哪些物体在水中是上浮的呢？ （预设：在自由发表的前提下， 及时抓住学生的错误概念或 不完整表述，引发认知冲突，激发探究沉浮的兴趣。 ） 2、把砖块和木块分别轻轻放入水里，观察它们在水中的沉 浮情况。 操作过程：把水槽放在展示台上。出示砖块，轻轻从水面放 入水中，观察它的下沉过程，板书：沉。再出示木块，同样轻轻 从水面放入水中，观察它的沉浮情况，板书：浮。 （活动要点：规定放物体的操作要求， 确定判断沉浮的标准。 ） 3、把塑料块轻轻放入水里，观察它在水中是沉还是浮。 操作过程： 先猜测塑料块的沉浮。 再根据操作要求轻轻放入 水中，观察它的沉浮情况，板书：浮。 （说明：若选择的是高密度的塑料块， 可能会出现塑料块的 大部分浸入水中， 可指出只要物体的一部分露出水面， 就说明是 浮的。限于学生的认知能力，暂时回避“悬浮”概念。 ） 二、观察更多物体在水中的沉浮： 1、教师从小袋子取出 7 种物体，分别是小石块、泡沫块、 回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮。 2、以小石块为例， 讨论完成教材第 2 面表格的前面 2 行 “预 测”、“理由”的填写，并建议沉浮可用往上或往下的箭头符号来 表示。 3、学生独立完成其他物体的“预测” 、“理由”这 2 行表格 的填写。 4、小组领实验器材，分工合作，进行实验观察，完成实验 记录表。 5、组织交流： 把我们的预测与实验结果相比较，