小学低年级数学学习兴趣的培养.docVIP

小学低年级数学学习兴趣的培养 来宾市兴宾区实验小学 谭 鸿 兴趣是最好的老师，是学生学习的最大动力。小学低年级教师面对的学生年龄小、接受能力弱、注意力不够持久。怎样挖掘数学教材内在的兴趣因素，把枯燥无味的数学知识转化为有趣的问题，让学生对所学的知识产生浓厚的兴趣，产生强烈的求知欲，从而积极主动地进行学习，就成为低年级教师急于解决的问题。那么，数学教学中，如何培养学生的学习兴趣呢？我认为应做好以下几个方面： 一、为学生创设和谐、愉快的学习氛围 苏霍姆林斯基认为：“如果缺少同孩子的友谊，在精神上同孩子没有共同点，教育就会在黑暗中迷失路径。”在课堂上教师要和学生建立和谐的师生关系和课堂友谊，做到亦师亦友，平等对待孩子。我在课堂上力求做到：热爱学生，珍惜学生真实的见解；理解学生，宽容学生的错误见解；信任学生，倡导学生的个性见解；尊重学生，鼓励学生的创造性见解。对学生的表现以“你真行！”，“你真棒！”“你能行！”，等语言来表扬他们，鼓励他们。这样师生感情交流和谐，能促使学生积极参与学习。 二、创设多种有效的学习情境 合理地创设情境，能激起学生主动学习的激情，使学生的学习行为产生强大的内驱力。 1.创设故事性情境，唤起学习兴趣 “教学的艺术不在于传授本领而在于激励、唤醒和鼓舞。”这是教学的本质所在。在数学教学中适当地给学生营造一个故事情境，不仅可以吸引学生的注意力，并会使学生在不知不觉