部编版小学语文三年级下册15《小虾》课件(1).ppt

15* 小 虾 导入一 导入二 你养过小动物吗？ 导入一 返回 导入二 虾的种类 河虾 草虾 对虾 龙虾 返回 自由朗读课文，读准字音，读顺句子，读通课文，给自然段标上序号，然后说一说，全文是围绕哪一句话来写的。 初 读 课 文 中心句：缸里的小虾十分有趣。 一口缸 空隙 掀开 末端 那副钳子 搏斗 较大 腹部 一口缸 空隙 掀开 末端 那副钳子 搏斗 较大 腹部 字 词 学 习 我会读 捕 虾 缸 掀 隙 末 副 较 搏 腹 钳 多音字 翘 （ ）翘翘板 （ ）翘首以待 好 （ ）好孩子 （ ）勤奋好学 qiào qiáo hǎo hào 中间空着的不大的地方；尚未占用的不长的时间。 （动作、言论等）剧烈。 全身；浑身。 追赶。 在课文中找出相关词语，并写出来。 【空隙】 【激烈】 【通体】 【追逐】 整 体 感 知 默读课文，根据课文内容划分段落层次。 第一部分（1、2）：写“我”家院子里有一口缸，“我”捉回一些小虾养在里面。 第二部分（3、4）：写“我们”对小虾的精心照料和小虾在缸里自由自在的生活。 第三部分（5、6）：写“我”发现缸里的小虾变多了，体现了“我”对小虾的喜爱之情。 院子里的葡萄架下，一口缸闲着。夏天，积了大半缸雨水，从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。 环境描写：描绘阳光从葡萄架空隙照射下来的情形。 课 文 解 读 漏下 洒落 院子里的葡萄架下，一口缸闲着。夏天，积了大半缸雨水，从葡萄架的空隙里漏下的阳光，撒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。我想，这缸不正好用来养小鱼小虾吗？ 院子里的葡萄架下，一口缸闲着 反问句 交代了养小虾的条件、原因，以及“我”对养小虾的跃跃欲试的快乐心情。 读第二自然段，用“____”画出小虾的样子。 这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。 写出了小虾不同的颜色，突出了作者对小虾的喜爱之情。 有的 有的 齐读第三自然段，思考：这个自然段共有几句话？主要是围绕哪一句写的？ 缸里的小虾十分有趣。 中心句 它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。 写出了小虾的自由自在，突出小虾的活泼可爱。 要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。 一张一张 一 翘一翘 一突一突 观察小虾的外形、动作，三个叠词构成句内排比，把小虾受干扰时的神态写得栩栩如生。 如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。 从搏斗中可以看出小虾的什么特性？ 打架很“猛”，脾气不好，很有活力，生活很惬意。 先读课文，找中心句。 体会课文是如何围绕中心句进行具体描写的，找出相关的语句加以理解、体会、感受小虾的特点。 学习自然段的方法： 小结 我觉得该让它们在缸里生活得更快乐些。后来，我就和阿成哥到小溪里采了一些水草，捡了些石块放在缸里。我们记得，小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的。 给小虾创造一个良好的生活环境。 有一天，我从缸里捉起几只较大的虾，发现它们的腹部藏着许多圆圆的卵。不久，缸里的小虾真的多了起来。 “我”观察得很细致，表达了“我”对小虾的喜爱之情。 真的多了起来 圆圆的卵 有时葡萄架上一片落叶掉进缸里，不一会儿，叶子下就会聚起许多小小的虾。 文章以小虾的繁殖结尾，预示着全文写的活泼可爱的小虾会越来越多，小虾带给“我们”的快乐也会越来越多。 看虾 捉虾：养在缸中 小虾 受干扰：生气 不受干扰时：悠闲 照顾虾：采水草、捡石块 活泼有趣 惹人喜爱 打架：激烈 板 书 设 计 本文介绍了小虾的________、________、________等方面的知识，通过对小虾休息、打架等细节的描写，突出了小虾有趣、脾气不好的特性，抒发了“我”对小虾的____之情。 外形特点 生活习性 繁殖情况 喜爱 课 堂 小 结 拓 展 延 伸 拓展一 拓展二 齐白石画虾 齐白石为了画好虾，在案头的水盂里养了长臂青虾，经常观察虾的形态并写生。起初他画的虾，仅仅逼真罢了。以后，他在观察虾的过程中，将虾的进退，游得急缓，甚至斗殴等情态统统收于笔端。七十岁以后，他画虾已基本定型，但仍在不停地改进。 拓展一 八十