要不要介绍“想加算减”的方法.docVIP

论文?小学低段??数学 ?????????????????????????? ?? ?要不要介绍 ???　????????想加算减?的方法？ ????????????????????????????????襄阳市太平店中心小学???王慧君??刘建涛 教学20以类的退位减法时,我先阅读了一年级数学上册教师用书(人教版),书上写道:在体现算法多样化方面的重点是呈现想加算减和破十法的方法.而我校数学组在进行集智备课时,多次带过此教材的老教师却认为想加算减的方法是教师反复启发,千呼万唤才得出来的,说明这种方法离儿童的认知最近发展区较远,强行让学生接受这种方法未必能使学生获得积极的情感体验,促进思维的发展······”言下之意，不必强行介绍“想加算减”的方法。两种截然不同的看法究竟谁对呢？ 我认为“想加算减”的方法有着诸多的优势：第一，用这种方法计算比较快捷。因为用“破十法”、“连续减”等方法计算20以类的退位减法都需要两步，而“想加算减”法却只需要一步到位。第二，它能沟通加减法的内在联系，让学生有效构建网状知识结构。用“破十法”、“连续减”计算，虽也能沟通加减联系，但不如“想加算减”直接、明显。第三，它能帮助学生进一步熟练20以内进位加法，收到一举两得之效。用其他方法计算则不能。从理论上说，“想加算减”是计算20以内退位减法的最优算法。众所周知，只有“算法优化”才能有效地培养学生的优化意识