数学课堂如何关注差生.docVIP

课堂上如何关注差生 灵师附小 孙洁洁 我认为差生真正因为智力差而导致学习差的占少数，而大多数差生产生的原因是对某些知识产生的问题未能及时解决，加之学生本人学习意志差，而教师又未进行及时反馈和矫正，久而久之，产生问题的积累，学习成绩下降。进而学生对自己失去信心，上课精力不集中，课后不复习，为了应付老师和家长，常常抄作业，逐渐沦落成为差生。有一句话说的好：思想决定行为，行为养成习惯，习惯造就性格，性格塑造命运。因此，学生的情感，意志，态度等非智力因素和长期养成的学习习惯常常比智力的高低更能影响他们的发展。我认为中差生在成因，心理，学习习惯和学习方法等方面可分为以下几类： 1、有些差生由于性格的原因，天生比较自卑，总感觉自己比较笨，不会成为一名优等生，缺乏自信。他们在平时的学习过程中表现懒散，不会严格要求自己，缺乏学习热情，成绩上不了新台阶。他们在课堂上的表现是：目光呆滞，时常神游，不思考；作业的表现是：抄，交差了事；课后的表现是：不看书，不复习,甚至不写家庭作业。 2、有些差生在学习上表现被动，有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，从不主动出击。他们在学习上无计划，课前不预习，课堂上不积极，老师叫他思考问题，动手运算，他却事不关己，只等老师算答案。有时也只是机械地做笔记，有些题