小学数学教育叙事(8篇)高品质版.docxVIP

　　《小学数学教育叙事》 　　小学数学教育叙事（一）： 　　数学教学叙事 　　 一次数学课上，我留了几道数学题，其中有一道是找规律题，在巡视过程中发现 这道题做得相当差，有些学习不错的同学也没有做出来。课下我进行了自我反思 ，并就此问题做了全面调查，发现有些同学遇到此类问题觉得束手无策，有的同 学静下心来能解较易发现规律的题目，但在考试中一旦紧张有时会觉得发蒙。因 此，有的同学向我提出，解这类题有没有比较好的方法。 　　 其实，同学提出的这个问题十分好，他们想明白这类问题中所隐藏的某种秘密。 但我不想就这么直接告诉他们现成的答案。为了抓住他们的好奇心与求知欲，我 让同学们搜集曾做过的，或没有做过的相关习题，因为有些同学想难为一下老师 或其他同学，所以刻意查询了许多资料找了许多他们认为的难题，我也调整了我 的教学计划，打算用一节课的时间解决这个问题，并为此做了充分的准备。 　　 开始上课了，一组同学首先提问，其他组同学不甘示弱，绞尽脑汁，相互争论着 ，最终解答出来，他们脸上漏出了成功的喜悦。并且有的同学直接向我提问，虽 然我是有备而来，但还是故弄玄虚，作出努力探索的样貌，有些同学还真为我着 急了。其实我想透过这种方法引导学生学会思考，怎样入手，为什么这样想。在 同学们的帮忙下我也完成了提出的问题，并对同学的帮忙表示感谢，而他们此时 的笑容是十分自豪的，准确点儿就应说是十分得意的，因