古诗《江雪》教学设计.docVIP

古诗《江雪》 教学设计 设计理念 　　1.打破串讲的传统古诗教学模式，力避逐字逐词逐句讲析的呆板做法，给学生以自主学习的权力，充分调动其学习积极性，引导学生积极参与，在参与中自悟自得。 　　2.领会 \t /Jxal/Xxwnjywja/2006-1/17/_blank 诗歌的意境是古诗教学的关键。教学中想方设法让诗中的画面和诗人的感情在学生脑中“活”起来，进而唤起学生的生活体验，激发其情感，把诗人创造的意境在学生的心中再现。 　　3.课后作业收集其他诗篇，使学生由此及彼，不局限于一节课，一本书，在激发学生学习古诗兴趣的同时扩大学生的知识面。 　　教学过程 　　一、谈雪激趣入课题 　　同学们，你们见过怎样的雪景?你们看见过在漫天大雪里钓鱼的情景吗?诗人柳宗元就看到了这样的情景。(出示雪景图) 　　二、初读感知，想像画面 　　1.听老师配乐朗读，尽可能在脑海中想像出诗中所描绘的画面。 　　2.轻声自由朗读，读准字音，想像画面。 　　3.指生朗读。 　　4.说说你脑海中的画面有些什么，这首诗主要写了什么内容? 　　三、进入情景，自主学习 　　1.对于这首诗，同学们可以用自己喜欢的方式来学习。能用自己的话描绘诗句景象的，可以试着说一说；喜欢朗读的可以有感情地读一读；擅长画画的同学可以画一画。 　　2.学生 \t /Jxal/Xxwnjywja/2006-1/17/_blank 交