9班级中的“岗位”.docVIP

第9课? 班级中的“岗位” 一、??教学目标 情感与态度：通过学习活动，增强学生关心班集体的意识，进一步培养学生的岗位责任感。 行为与习惯：培养学生学会参与班级事务的管理，根据班级现有情况设定新岗位，参与竞聘，为班集体出一份力。 知识与技能：让学生了解岗位的含义、职责和如何做好岗位上的事。同时，使学生学会欣赏别人，学会认识自我，增强自信心。 过程与方法：通过观看录像、辨析讨论、交流互动等活动，引导学生明白班级中的岗位有很多，每个人要努力做好自己岗位上的事。即使自己不在这个岗位上，作为班级中的一个成员，也应该关心班集体，为班级出力。 二、教学重点 1、明确班级中的岗位究竟包括哪些，岗位职责是什么。 2、同学们该如何履行好岗位职责，为班级服务。 三、教学难点 课内：帮助学生明确班级中的岗位是一种责任，就是为大家服务的使命。 实践：每位同学在日常的班级生活中，都能认真履行自己的岗位职责，为班级尽自己的一份力。? 四、准备活动 多媒体课件的制作，“岗位小能手”奖章，岗位牌。 五、活动过程 【活动一】班级岗位多 1. 同学们，今天早上你们要交的作业本都交了吗？都交给谁了？（指小组长）能说说作为小组长，你每天都要为同学们做哪些事吗？小组长要为组员们做这么多事，可真不容易。 2.我们班除了有小组长，还有哪些同学也在班级中担任一定职务的？（引导：中队委、课代表）。 3.像中队委、小组长、课代表这样相对固定的，并承担一定职责的职位，就叫做岗位。（出示。）今天，我们就一起来探讨：班级中的岗位（板书课题） 4.除了刚才所说的，咱们班还有哪些岗位？班级交流。 5.你们说，班级中的岗位多不多？（多） 【活动二】岗位职责知多少 ◎话职责 ※小采访：述职责 1.??? 同学们在自己的岗位上做得怎么样呢？我们来采访一下咱班的中队委。好不好？ 2.??? 请咱们的中队委起立。你们都是什么职位？请报一报。（屏幕出示） 3.??? 你们平时在自己的岗位上做哪些事？干得怎么样？（指名说。） 4.??? 大家对他们的工作有什么评价?班级交流、互动。（相机板书） 5.??? 出示“岗位小能手”的徽章。根据同学们刚才的评议，你们认为他能获得这枚徽章吗？指名说。 6.??? 通过前面的交流，大家都明确了，干好工作，就需要努力做到……（指板书上现有的）。 ※小考验：考职责 7.??? “岗位小考验” （1）??? 下面我们举行一个“岗位小考验”，来考考班委的应变能力，好不好？（出示65页考题）指名读 （2）??? 班级交流，学生互动。你还想提出什么问题来考考咱们的班委？班级提问、交流。 （3）??? 小结：看来，要当好班干部，不仅要负责，还要有一定的工作能力（板书：能力）要在工作中动脑筋、想办法。 ※小辨析：议职责 8.??? 可是在日常生活中，我们经常会发现一些在自己的职责范围之外的事，这时我们该怎么办呢？（播放录像）他们做得对吗？（同桌交流）班级交流。 2.小结：的确，班级就是我们的家，集体的事情，人人有责。 ◎实话实说：话烦恼 1.??? 班级那么大，作为班委，在工作的过程中，难免会有一些困惑和烦恼。张蓉蓉作为中队长就非常苦恼，请打开67页，我们一起来看看。指名读。交流。相机点评。 2.??? 干部确实不好当，咱们班的班委一定也有烦恼吧！（面对某个班委）下面咱们就来个“实话实说”（出示）谁愿意向大家倾诉自己的烦恼？（现场：三条烦恼） 3.??? 能帮助他解除这个烦恼吗？（四人小组交流，指名说） 4.???小结：是啊，理解与宽容是班级和睦的基础，只有共同努力，咱们的班集体才能更加优秀。 【活动三】我给自己设个岗 1.??? 过渡：日常生活中，班级的事情需要我们每个人去关心。下面咱们就开展一个活动，（出示）叫做：“我为班级设个岗”。请你为班级出谋划策，想一想班上还有什么事需要设个“岗”？这个岗位可以为班级做什么？四人小组讨论。 2.??? 班级交流。（板书名称） 3.??? 竞聘这些岗位需要什么条件？（四人小组交流）指名说。（板书） 4.??? 有谁想来报名？ 5.??? 岗位竞聘。（指名说） 6.??? 让我们来个民主投票。投票选举。挂牌上岗。 7.??? 总结：同学们热情高涨，都想为班级服务，为大家服务，因为，我们都是集体的……“小主人“。（板书：集体的小主人）下节课我们将继续竞聘这些岗位。 总结 ： 同学们，岗位是一种责任（指板书），更是为大家服务的使命。要做好岗位上的工作，就必须有……（总结板书）。让我们从小在班级的岗位上做一个尽职的人，相信长大后无论在什么岗位上，都能为社会作出自己的一份贡献！下课。 ? 【板书设计】 9.班级中的岗位??? 责任 ?? 责任心 ?? 热心 ???????????????????????????? 能力 ? ????????????