三年级起步作文教学之我见.docVIP

三年级起步作文教学之我见 北海马寨小学 史小娟 新的《语文课程标准》对中年级的习作明确提出了以下阶段性目标：留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心；能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容；尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。 三年级是作文的起步阶段，学生刚刚迈入写作的门槛，因为生活积累、知识储备、智力水平所限，很多学生便对作文产生畏惧心理，感觉无从下手。如何开掘学生的写作源泉，做到作文“有话可说”呢？在此，我结合自己的教学实践，谈一谈自己的看法。 一、留心观察，捕捉素材 叶圣陶先生曾经说过：“生活如泉源，文章犹如溪水，泉源丰富而不竭，溪水自然活泼地流个不歇”。这就告诉我们作文的素材问题。 学生的生活内容极为丰富多彩，既有校园生活，又有家庭生活，还有一定的社会生活。学生虽然对客观事物是敏感的，好奇的，但由于他们的年纪小，有意注意的时间很短，有意注意又没有章法，丰富多彩的生活在他们的眼里绝大多数时候仅仅是一道道转瞬而逝的烟花，曾经绚丽却不留痕迹。因此，我经常引导学生去接触社会，接触自然，用自己的眼睛留心观察周围的人、事和景物，用耳朵听取大众语言，听取生活中的种种声响，用心去感受生活脉膊，训练学生通过多种感官认识世界，从客观