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教学反思常见方法总结 课后记反思法 课后记法是指教师上完课后，根据教学中所获得的反馈信息进一步修改和完善 教案，明确 课堂教学改进的方向和措施。 我 课后记的设计的内容包括： 对课堂里所发生的事情的个人感想 对教学中的问题的质询与观察 对教学活动有意义的方面所进行的描述 需要思考的问题和所要采取的措施 写课后记，挑剔教学中的问题，让 教学过程中存在的问题充分暴露出来。通过教后记的撰写与分析，检查自己的观点、想法和感触，以达到自我反省的境界。 教后记反思法重在分析总结，不仅记下教和学的成功与失败，而且还要有自己的分析、感想、体会、新的认识和改进意见，使其成为今后教学的有益借鉴。 2集体备课，研讨交流反思法 研讨反思法是通过与同伴交流研讨来检讨自己的教学行为，理解隐藏在教学行为背后的 教学理念，提高 教学监控能力的方法。 囿于个人的经历和经验的教学是狭隘的、封闭的。教师要打破教学上 自我封闭的 藩篱，进行同事间的对话，特别是 批判性的对话。对话反思法类似于小型专题 研讨会，教师相互观摩围绕着研讨问题所上的课，并指出所观察到的情境，再与其他教师相互交流。 我准备一个研讨反思本。集体备课研讨交流反思是我经常用到的反思方法，因为我校有各种公开课：组内晒课、校内验评课、课改之星课、青年教师赛课、展示课……这些课都是一个很好的研讨反思机会。 录像、录音等现代 教学手段反思法 通过录像、录音等现代 教学手段再现整个 教学过程，让教师以旁观者的身份反思自己或他人的 教学过程的方法。观看课堂实录时，应注意比较哪些地方按原 教学设计进行了，哪些地方进行了调整，哪些地方甚至失控 走样，为什么会出现这种情况。在相互借鉴中自我反思。 我校有各种录像反思的方式：录播室以及自录微课。 4． 教学研究反思法 教学研究是指教师对自己在课堂上遇到的问题进行调查和研究。 教学研究是一种螺旋式循环的研究过程，其目的是为了改善实践，它是一种教学与研究相结合的方法，要求边实践边研究，从实践中提炼观点，然后用这些观点来指导实践。 5．总结反思法 反思总结法是指总结反思自己或他人教学实践活动中的经验与教训的方法。 反思不排斥理论学习，相反，阅读相关的新知，更新教学理念是教师反思时的必要手段之一。我们应改加强开展专业理论的学习，鼓励、教师增强研究的意识，以研究者的眼光审视、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，克服被动性和盲目性。