教师资格证备考的资料中学教育学精讲第一章.ppt

教师资格证备考的资料中学教育学精讲第一章.ppt

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
中学教育学 精讲班 第一章 教育与教育学 主讲老师:郭启维;第一章 教育与教育学(一);领会:教育与教育学发展各阶段的特点 1、学校教育制度在形式上的发展及各种形式出现的标志 2、古代各国教育形态的特征 3、中西方历史上重要的教育学思想代表人物及其论著 4、规范教育学的建立;第一章 教育与教育学(一);第一章 教育与教育学(一);第一章 教育与教育学(一);第一章 教育与教育学(一);第一章 教育与教育学(一);第一章 教育与教育学(一);第一章 教育与教育学(一);第一章 教育与教育学(一);第一章 教育与教育学(一);第一章 教育与教育学(一);第一章 教育与教育学(一);第一章 教育与教育学(一);第一章 教育与教育学(一);第一章 教育与教育学(一);第一章 教育与教育学(一);第一章 教育与教育学(一);第一章 教育与教育学(一);第一章 教育与教育学(一);第一章 教育与教育学(一);第一章 教育与教育学(一);第一章 教育与教育学(一);第一章 教育与教育学(一);第一章 教育与教育学(一);第一章 教育与教育学(一);第一章 教育与教育学(一);第一章 教育与教育学(一);第一章 教育与教育学(一);第一章 教育与教育学(一);第一章 教育与教育学(一);第一章 教育与教育学(一);第一章 教育与教育学(一);第一章 教育与教育学(一);第一章 教育与教育学(一);第一章 教育与教育学(一);第一章 教育与教育学(一);第一章 教育与教育学(一);第一章 教育与教育学(一);第一章 教育与教育学(一);第一章 教育与教育学(一);第一章 教育与教育学(一);第一章 教育与教育学(一);第一章 教育与教育学(一);第一章 教育与教育学(一);第一章 教育与教育学(一);第一章 教育与教育学(一);第一章 教育与教育学(一);第一章 教育与教育学(一);第一章 教育与教育学(一);第一章 教育与教育学(一);第一章 教育与教育学(一);第一章 教育与教育学(一);第一章 教育与教育学(一);第一章 教育与教育学(一);第一章 教育与教育学(一); 第二节 教育学的发展 教育学的概念:教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象,探索教育规律的科学。;【例题·选择题】[2011年真题];【例题·填空题】[2011年真题] 教育学是研究_______和教育问题,揭示_______的一门社会科学。;(一)历史上的教育学思想  1、中国古代的教育学思想 (1)孔子:他的教育思想在《论语》中有充分的反映。 a. 注重后天的教育工作,主张“有教无类”,希望把人培养成“贤人”和“君子”。 b. 以“仁”为核心和最高道德标准,并且把“仁”的思想归结到服从周礼上,强调忠孝和仁爱。 ; c. 继承西周六艺教育的传统,教学纲领是“博学于文,约之于礼”,基本科目是诗、书、礼、易、春秋。 d. 承认先天差异,但更强调“学而知之”。重视因材施教,基本方法是启发诱导。“不愤不启,不悱不发。” e. 学习与思考相结合。“学而不思则罔,思而不学则殆。“ f. 学习与行动相结合,学以致用,把知识运用到政治生活和道德实践中去。 ;【例题·选择题】;【例题·选择题】;【例题·选择题】;【例题·填空题】;(2)墨家 先秦时期以墨翟为代表的墨家与儒家并称“显学”。墨翟以“兼爱”和“非攻”为教,同时注重文史知识、逻辑思维能力、实用技术的传习。 (3)道家 道家是主张“道法自然”的哲学。道家主张回归自然、“复归”人的自然本性,一切任其自然,便是最好的教育。 ;【例题·选择题】;【例题·选择题】[2011年真题] 我国乃至人类历史上最早专门论述教育问题的著作是(  ) A.《学记》 B.《礼记》 C.《史记》 D.《左传》; a. “化民成俗,其必由学”、 揭示了教育的重要性 b. “建国君民,教学为先”,指出了教育与政治的关系。 c. 设计了从基层到中央的完整的教育体制,提出了严密的视导和考试制度; d. 主张课内与课外相结合,“藏息相辅“。 ; e. 教学相长的辩证关系和“师严然后道尊”的教师观。 f. 在教学方面,主张启发式教学,“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”。

文档评论(0)

151****1926 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档