二年级下册数学教案第1单元厘米分米米第5课时认识分米冀教版.docVIP

第1单元　厘米、分米、米 第5课时　认识分米 【教学内容】 教材第9~10页例1、例2,练一练第1,2题及身边的数学。 【教学目标】 1.经历小组合作,探索厘米、米、分米之间关系的过程。 2.认识“分米”,知道1米=10分米,1分米=10 3.积极参与合作学习活动,获得与同伴解决问题的经验。了解长度单位在日常生活中的广泛应用。 【教学重点】 认识长度单位分米,知道1米=10分米,1分米=10 【教学难点】 建立1分米的长度观念。 【教学准备】 米尺,直尺,8厘米、1米、60厘米的木条各一根,PPT 教学过程 教师批注 一、问题情境 1.教师拿出两根木条(一根8厘米,一根1米)让学生先估测, 师:我们已经认识了厘米、米两个长度单位,并能估测一些物品的长度,现在老师有两根木条,请同学们估计一下,这两根木条各有多长? 学生估计,记下估计结果,再测量,并记录。 2.拿出60厘米长的木条,让学生观察,并与前面两根木条比较长短,然后进行估计和测量。最后说明,计量比厘米大,比米短的物体的长度,可以用“分米”作单位。 师:同学们观察一下老师手里的这根木条,与刚才的两根木条相比,你发现了什么? 学生了解,这根木条比8厘米的木条长,比1 师:请大家估计一下这根木条有多长,再实际测量一下。 学生估计、测量。 师:大家测量出这根木条的长度是60厘米。今天我们再学习一个比厘米大,比米小的长度单位——分米。