1311轴对称教学案例.docVIP

2 - 1 - 人教版八年级上册数学13.1 来宾六中 刘佩玉 学习目标： 1、能够识别简单的轴对称图形、轴对称及其对称轴，能指出轴对称图形和成轴对称的图形的对称轴。 2、能说出轴对称图形与两个图形关于某条直线对称的区别与联系。 学习重难点： 重点：准确掌握轴对称图形和关于直线成轴对称这两个概念的实质。 难点：轴对称图形和关于直线成轴对称的区别和联系。 学法指导：六步五环 教学过程： 一、预习检查 课前让孩子们先独学教材P58-60页内容，独立完成《同步》P33的预习导航。（各组长自行检查并汇报） 二、新知学习 第一站:带领孩子们来到“轴对称图形乐园”共同完成问题探究1:轴对称图形. 1、（对学）做一做：把一张纸对折，剪出一个三角形图案（折痕处不要完全剪断），想一想,展开后会是一个什么样的图形？位于折痕两侧图案有什么关系？（师傅徒弟互问。） 2、（独学）轴对称图形定义： 如果 沿一条直线折叠，直线两旁的部分能够 这个图形就叫做轴对称图形。 就是它的对称轴。 3、（先独学，后对学或群学）画一画 请找出下列图形的对称轴，它们的对称轴只有一条吗？ 4、自测：教材P60练习1 。先独做后交流，共同解决 第二站:带领孩子们来到“轴对称乐园”探究2:轴对称 1、剪一剪：将刚才剪的三角形沿着对称轴剪成两个三角形。 　　 将图中的两个三角形均速向两边移动变成 2、（对学）说一说：结合教材P59。把一个图形沿着某一条直线折叠，如果它能够与______重合，那么就说这两个图形关于这条直线成轴对称。 这条直线叫做______，折叠后重合的点叫______。 讨论:关于某条直线成轴对称的两个图形全等吗？那么两个全等的图形一定成轴对称吗？ 第三站：带领孩子们来到“区别乐园”探究3：轴对称图形和两个图形成轴对称的区别。 1、先观察，再完成下表： 轴对称图形　　　　轴对称 　　　　一分为二　　　　 合二为一 （先独学,后对学或群学）填写下表: 轴对称图形 两个图形成轴对称 区别 个图形 个图形 联系 1、沿一条直线折叠,直线两旁的部分能够＿＿＿＿ 。 2、都有＿＿＿＿． 3、如果把一个轴对称图形沿对称轴分成两个图形，那么这两个图形关于这条直线＿＿＿；如果把两个成轴对称的图形看成一个图形，那么这个图形就是＿＿＿＿． 2、自测：教材P60练习2 。先独做后交流，共同解决 三、层层过关（再次突出重点、突破难点） 第四站:带领孩子们来到“过关乐园”进行层层过关（独立完成我相信我能行） 《课堂作业》p29里的课堂作业1-6题及课后巩固1-3题。 四、学习小结。 第五站: 带领孩子们来到“分享乐园”与大伙分享，通过这节课的学习： 我收获了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 我的困惑是 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 五、布置课后作业及预习任务。 课后作业：完成《同步》p33的课时演练及（中等以上同学）能力提升。 预习任务: 完成《同步》p35的预习导航。