浅谈学生的创新意识和创新能力的培养.docVIP

浅谈学生创新意识和创新能力的培养 　 创新意识是指一种发现问题，积极探求的心理取向；创新能力是一种能积极改变自己、改变环境的应变能力和创造能力。总之，创新能力既与智力有关又不仅仅是一种智力特征，更是一种精神状态，一种人格特征，一种综合素质。因此，在语文教学中应重视创新教育的培养。 小学语文教师有无能力并是否有意识的培养学生的创造思维，直接影响学生创造力的培养。目前，有些做法极不利于学生创造力的培养。1偏爱求同型的学生。因为他们多半比较谨慎、平和、有耐心、易于合作。2、教师权威性过程，缺乏民主气氛。例如教学时总想使学生的思维成果与自己原来设计的完全符合，把教案作为判断正误的唯一标准；上课时过于严肃，不许学生提出不同意见；有时明明自己错了，或学生比自己理解的更深刻，为维护自己的尊严，还是把错误掩盖起来，甚至对学生讽刺、挖苦等。3、刻板、主观的教学模式。上课往往按规定的程式进行，依据教案本上的思路进行，学生少有质疑问难，插嘴、怀疑、思考的余地。长此以往，扑灭了学生智慧的火花，使思维缺乏灵活性、创造性。那么如何在教学中培养学生的创新意识和创新能力呢？笔者认为不妨从以下几个的方面做起： 一、在质疑中培养创新意识 古往今来，许多的学者都很重视阅读中的质疑。这种疑，不光是指提出惑而不解的问题还包括对书中的某些观点、结论提出怀疑。爱因斯坦说： 提出一个问题往往比解决一个问题更重要。学生有了疑问，