宽容，源于爱（班主任案例故事）.docVIP

省（自治区）市县名称 海南省儋州市 网络班级 儋州小学班主任1班 任职学校 西培中心小学 姓名 王国楼 作业要求 撰写一份班主任工作案例故事——“精彩案例故事” 注：教育案例的基本结构要素一般包括以下几个部分：案例题目、主题背景、情境描述、问题探究、评析反思（如有需要注明参考文献、网络资源）。 案例故事内容 宽容，源于爱 ——班主任案例故事 都说教育是一种爱，是一种严慈相济的爱：当孩子们做错了，我们会及时地给以批评、匡正；当孩子们表现出色时，我们会给以表彰、鼓励，以彰显效仿，发扬正气。教育实施需要一个过程，宽容也是一种教育。 这是我刚刚当上老师不久发生的一件事，这件事让我知道了教育需要严慈相济，宽容也是一种教育。那时我在一所地处偏僻的乡村完小上班，任五年级语文科任兼班主任。一个班共有67个学生，狭小的教室挤得满满的。孩子们都来自周围的乡村，家离学校远，部分学生中午都自带饭盒在学校过中午，家里的经济状况特别不好，说是饭盒，打开一看基本上是清一色的白米饭加青菜、萝卜干。 有一天早上，我没有早读课,第二节课才是我的语文课。当我走上讲台，发现这天的课堂比以往要嘈杂得多，还没有向同学们问好，就听到有学生嚷嚷：“老师，**同学的50元放在书包里，去做早操回来就不见了。”接着就是听到**同学抽泣的声音。这50元是准备交学费的（2004年的时候还没有实现零收费），她家一共有4个孩子上学，家里特别困难，常常拖欠学费的，这50元对她来说太难得了。这可难倒我了，咱只是老师，不是“黑猫警长”，如果没有认证物证这案可不好破啊。我想了想才走到**同学面前，摸摸她的头，安慰说：“没事，是不是放在哪了，再找找？”又对同学们说：“也说不定是掉了，同学们待会下课了替她找找，如果找着了可以亲自交给**同学，也可以交给老师，好吗？”然后我继续上课。利用上课时间我认证地观察着每一个同学的神情，发现最角落的一个男生每当他的目光和我相遇时就会迅速低下头去。到了放学，同学们都走出教室，最后走的就是那个男生。他的腿脚不灵便，小时候得了小儿麻痹症，他因为脚的原因从来都不去做早操，早操时间他就都待在教室里。我看着他一拐一瘸地走过讲台，我叫住了他，他一脸地惊愕：“老师，我没有拿同学的钱。”我微笑地对他说：“老师没有说你拿了，只是想问问你在班里坐着，谁最后一个出去做操可能你有注意到了，如果注意到了，希望你能告诉老师，老师会妥善处理的，你不用担心，你想想，如果丢钱的人是你，你会怎么想呢？你现在可以不用回答老师，中午回去想想，想好了才告诉老师好吗？”“好的。”目光送走了他远去的背影，我心里也不是滋味，这孩子从小就自卑，我不希望拿钱的人是他。当我回到宿舍正准备做午饭时，忽然听到了几声敲门声，开门一看，正是那位男生，我的心一下子提到了嗓门了，只见他满头大汗，气喘吁吁地说：“老师，我知道谁拿钱了，我说了您千万别说是我说的呀。”“说吧，老师会替你保密的。”之后他说出了一个女孩的名字。那一中午我都无法午休了，一直都在为这事纠结，班里出这样的事情可不是什么好事，我的经验少，该怎样去处理这件事情呢？ 我用了整整一个下午在等待，等待那位做错事的孩子能够主动来承认错误，可是到快放学了仍然没有个结果。丢了钱的孩子晚上回家可是不好交代了啊，于是我不得不在班上说：“我希望捡到钱的同学在放学之后把钱还给**同学，或者交给老师吧，占有别人东西的行为是不道德的，纸总是保不住火，老师一直在给机会给这位同学，我相信同学们也一样会给予理解的。”然后用期待的目光看了看哪位女同学，只见她的脸一下子就红到了耳根。放学之后，果然，她胆怯地来到了我的宿舍把钱交给了我，说是她捡到的，知道她说谎，可是能够自动来承认错误了已经很好，我也不追究什么，只是用赞许的目光看着她，牵着她的小手，语重心长地对她说：“记住，人总会犯错误的，知错能改就还是好孩子。”“老师，我还能是好孩子吗？”她尴尬的眼睛闪烁出刹那间的欣喜，“会呀，因为你能来到老师这里，说明你有足够的勇气去面对错误，能知错改错，真的是好样的，这是我们俩知道的秘密，老师会很快忘记这件事的，只要你能相信自己能做个诚实的孩子。”“老师我一定会努力的。”说完之后，她带着一脸的灿烂走了。之后她真的比之前更加爱学习，爱劳动，爱班集体…….近10年过去了，她现在已经是国内某一所高校的学生，每年教师节，总能收到她的问候与祝福，她说：“谢谢王老师的宽容，是您的宽容让我的自尊心没有受到伤害，是您的启蒙教育让我树立了信心和勇气，每当遇到困难时，我总会想起了您。” 从这个案例中，我懂得了宽容也是一种教育，是一种爱，是一种无声的等待，只要我们用爱的阳光，爱的雨露去温暖和滋润孩子们的心灵，对学生晓之以理，动之以情，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。