小二上册三单元教案.docVIP

第三单元教学计划 教 材 简 析 本组教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的，从识字、课文到语文园地，都突出了歌颂祖国的悠久历史、大好河山、灿烂文化和民族精神，培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感这一总旨，其中有传统文化与现代意识相结合的三字经，有展现隆重、热烈的国庆场面的《欢庆》，有反映我国在新世纪之初的重大国际竞争中显示实力的《我们成功了》，也有盼望祖国早日统一的《看雪》。 单 元 目 标 知识技能目标：学会本单元要求会写的44个生字，能读准字音，认清字形，正确书写，由感情地朗读课文并背诵自己喜欢的段落。 过程与方法目标：通过小组合作，搜集资料，让学生在生活中体验中快乐地学。 情感态度价值观：通过学习课文，让学生在加深对祖国的了解，激发学生热爱祖国的热情。 单元 重点 正确认读本单元要求写的字，书写要求写的字，正确流利地朗读课文。 单元 难点 理解词语意思，了解课文内容，进行语言积累。 教具 准备 多媒体 课件 实物投影等 课 时 安 排 《识字3》 2课时 《欢庆》 2课时 《北京》 2课时 《我们成功了》 2课时 《看雪》 2课时 《语文园地三》 2课时 共计：12课时 科目：语文 年级：二年级 教师： 科研课题 授课课题 识字3 教学内容 课本P42—43页 教学目标 知识与技能：认识11个生字，会写8个生字 ，正确流利有感情地朗读课文。 过程与方法：结合图片和及音像，在具体情景中识字，在反复朗读中识字，在积累词语中识字。 情感态度价值观：通过学习培养学生对祖国的热爱之情。 教学重点 与难点 重点：认识11个生字，会写8个生字；正确流利地朗读课文， 难点：感受祖国的伟大。 课题滋生点 结合实际理解词语 教法学法 创设情景 感情朗读 讨论法 自主识字 教学准备 多媒体课件 展示祖国大好河山的图片 教学过程 创新发展 第一课时一、谈话导入。 1、神州大地，山河壮美；中华文化，源远流长。勤劳、勇敢的华夏儿女，为了中华民族的振兴，团结奋斗，开拓创新。一艘满载着13亿炎黄子孙的大船，正迎着新世纪的大潮，扬帆远航。祖国是我们的母亲，我们是祖国的孩子，我们都爱自已的祖国。今天就让我们一起来了解一下我们祖国的各种风土人情吧！2、板书：识字三，边板书边让学生书空。二、自主探究，学习生字。1、利用拼音，自由小声读出字词，不会读的找同学帮忙。2、去掉拼音读词语。3、调动学生的生活积累识字。比如，各地学生可以结合当地地名认识“州(广州、兰州、苏州)、川(四川、银川)、岛(海南岛、舟山群岛)、峡(三峡、刘家峡)”。再如，通过“江泽民、人民路、人民公园、人民小学”等人名、路名，公园、学校名，认识“民”字。4、“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”中有五个生字，可让学生在读这一句时集中认读和识记。5、让学生通过生字与熟字比较，识记字形。如，申—神、勇—涌、鸟—岛、夹—峡、写—与、眠—民、旅—族。“州、川”的意思可通过对“神州、山川”的大致了解来理解。6、根据课文内容自编韵语，巩固识字。如：神州大地，山川壮丽；黄河长江，奔涌不息；宝岛台湾，隔海相望；中华民族，奋发图强。7、教师抽查学生自学情况：换偏旁：伸——神勇――涌　减一减：写――与　　眠――民加一加：夹――峡猜谜语：海中一座山鸟儿好家园三、写字指导。(1)巩固音、形。 本课要写的字中涉及平翘舌音的较多，如川(chuān)、州(zhōu)、争(zhēng)、族(zú)。建议写字前引导学生再次认读这些字，巩固读音。“与”字是三笔写成，“族”字是左右结构，这些都要提醒学生注意。(2)观察发现。相似的字：川、州。难写的字：民、族。(3)重点讲解。夕：撇不宜长，“”的横要短，撇要长。川：撇要写成“竖撇”，中竖应稍短，右竖要长。民：字形特点上窄下宽，竖提要直，斜钩要呈弓形，尽量舒展。 第二课时一、导入：1、把自已收集到的祖国各地的风光，及知识拿来给同学们看一看，小组交流。2、今天我们就来了解一下我们的祖国。二、朗读感悟。1、自读课文，注意读准字音。2、朗读本课，可以诵读为主。让学生以洪亮的声音，自豪的语气，奋发的姿态，反复诵读。读第三句“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”，可用低缓、深情的声音，表现宝岛未归的遗憾和盼望祖国统一的心愿。 在反复诵读的基础上，可让学生自由说说从每一句三字经中，读出了什么，体会到什么。比如，从第一、二句中读出祖国山河壮美、风景如画；从第三句中读出宝岛台湾与大陆是一家，两岸人民盼望着早日实现祖国统一；从第四句中读出各族人民正在齐心协力，奋发向上，为振兴中华而努力。课文的内容只需让学生用自