课题指南：基于教师在线教育的技能应用与实践研究.pdfVIP

“基于教师在线教育的技能应用与实践研究” 课题指南 一、课题背景 在教育改革发展的进程中， 随着教育信息化整体水平的显著提升， 使得它对 教育的发展呈现出重要的促进作用。 信息技术的迅猛发展， 给教育教学模式带来 了日新月异的变化。当前，教师在线教育、网络研修等教研新方式，已经逐步成 为广大一线教师学习和借鉴优秀课程资源，交流和传播教学经验及方法的新途 径，因为它以互联网作为传播平台，使其具有快速传播的特性和广泛的覆盖面， 将持续影响着教育教学的发展。 近年来，从国务院、教育部、地方教育部门的相关政策中，可以强烈感受到 国家大力推动教育信息化发展的坚定决心。 以科学发展观为指导， 与时俱进， 探 索教育信息化未来的发展模式， 关注教师专业发展的需要， 提高教师素质， 通过 信息技术与教育教学的深度融合， 全面提升教师信息技术应用能力， 将有利于推 进教育的改革与发展，有利于实现教育均衡的发展目标。 自 《国务院关于基础教育改革与发展的决定 （国发[2001]21 号）》颁布以来， 基础教育的发展水平在稳步提高， 按照教育部、 财政部等五单位发布的 《构建利 用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面有效机制的实施方案》 文件的要求， 促进 优质教育资源共享、 创新人才培养模式、 转变教育发展模式， 实现构建利用信息 化手段扩大优质教育资源覆盖面将是教育可持续发展的目标。 在教学实践中， 不 论是初级职称教师， 还是高级职称教师， 都需要对在线教育及其技能应用进行深 入的学习和研究， 不断提高网络教研技术水平， 探索网络教研的创新模式。 因此， 开展 “基于教师在线教育的技能应用与实践研究” 的课题，不仅能够让参与课题 研究的教师，得到课题组专家的指导，掌握在线教育的理论、技能、教学教研的 新方法，完成课题研究任务， 也能够为教育教学实践提炼出一批有实用价值的研 究成果，具有非常重要的现实意义。 二、课题研究目标 “基于教师在线教育的技能应用与实践研究” 课题设立目的是为了转变传统 的教研理念，树立新的资源观、教研观，为教师的专业发展服务。通过摒弃传统 的以教师为中心的传统教学观念， 实现教师的角色由知识的灌输者变为教学的组 1 织者和学习的引导者，使教师通过网络研修，学习和借鉴优质的网络教学资源， 完善信息化教学设计， 运用到教学实践中去， 并利用现代信息技术， 发布各种教 学资源和教育信息， 促进信息技术与教育教学融合发展水平的提升， 为教学提供 全方位指导与服务。 通过中小学教师积极参与 “基于教师在线教育的技能应用与实践研究” 课题， 有助于增强教师对网络教学特性、 学生学习特性等方面的认识， 提高教师网络教 研的能力，提高教师信息化教学的应用能力， 发挥教师在教研活动中的主体作用， 弥补传统教研模式的不足， 拓宽教学研究途径， 挖掘出更多的优秀在线教育教学 资源，实现知识传播与资源共享，创新教研与教学模式，有效提升教学质量，是 实现教育均衡发展的有效途径。 三、课题研究范围 本次课题项目主要面向中小学教师进行基于教师在线教育的技能应用与实 践的实证研究，将全面研究在线教育的策略、资源传播方式，技术应用难点，教 师网络研修、教师专业发展等。课题研究方向可包括（但不限于） ： 1．国内外在线教育资源传播方式与方法的研究；