幼儿园大班数学教案《认识半点钟》含反思.pdf

活动 目标： 1. 会认识半点，了解时针和分针的运转关系。 2. 学习计划自己的片断活动内容，感受幼儿园生活的作息时间。 3. 有初步的时间概念，知道要珍惜时间。 4. 激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动 的乐趣。 5. 让幼儿懂得简单的数学道理。 活动准备： 1. 时钟、自制的《半点作息表》。 2. 材料配套：幼儿活动操作材料《科学•时钟》、 《科学•认识 整点和半点》。 活动 程： 1. 复习巩固对整点的认识。 师：钟面上有几个数字？长针叫什么，短针叫什么？分针走一圈, 时针走多少？ 游戏《拨钟报时》，教师拨钟，幼儿报时。如教师拨8点，提问: 现在是几点整？分针指在数字几？时针指在数字几？ 2. 出示《半点作息表》，引导幼儿观察并认识半点。 师：小朋友在干什么？短针指向数字8和数字9的中间，长针指 数字6,是8点半。 3师. 幼梳理 ：半点时，分针指在数字6上，时针指向两个数字 的中间，如时针指向2和3的中间，就是2点半。 4. 引导幼儿观察8点和8点半，比较整点与半点的不同。 5. 玩游戏《报时拨钟》，巩固对整点、半点的认识。 6. 指导幼儿完成操作材料《科学•认识整点烽半点》。 活动延伸： 区域活动：引导幼儿到区域继续游戏《报时拨钟》。 活动反思： 时钟是我们生活中常见的日常生活用品，对于学前班孩子来说， 认识钟表，加强时间观念，懂得爱惜时间是很有必要的。因此，我组 织了《认识半点》这个数学活动，本次活动我从幼儿已掌握整点认识 的基础上，继续学习半点的认识。通 这些内容的学习，引导幼儿合 理安排作息时间，树立珍惜时间、遵守时间的观念。 本节课的教学任务是：第一组通 观察和操作，能读出钟面的时 刻，探索钟面半点指针的规律；第二组通 观察和操作，在老师的帮 助与辅导下能读出钟面的时刻，理解半点指针的规律；第三组通 观 察和操作，在老师的帮助与辅导下能指出半点指针的规律，可以跟读 钟面的时刻；培养幼儿的观察能力及思维能力；教育幼儿珍惜时间， 养成良好的作息习惯。反思整个活动 程，我认为活动是基本成功的, 幼儿在积极主动的探究 程中能力得到了提高，身心获得了发展，主 要体现在： 1、 充分利用幼儿已有的生活经验 在幼儿的生活经验里，已经 有了一些钟表的知识储备：上学的时间、放学的时间、做课间操的时 间 虽然这些认识是浅显的、感性的，对于不同的幼儿来说层 次也是不同的，但是仍为幼儿学习“认识钟表”提供了经验基础。为 此，课中我充分利用幼儿已有的生活经验，先让幼儿看钟面的时刻， 再想一想半时是怎样看出来的？幼儿通 比较，异中求同，最后概括 出“分针指着6,时针最后走 数字几，就是几点半。”的规律。 2、 充分体验“生活数学” 数学知识来源于生活，又应用于生 活。在本课的活动中，我注重从幼儿的实际出发，安排了 “说说你在 这个时间正在做什么”把数学知识和生活实际紧密联系起来，让幼儿 体验“生活数学二 总之，在课堂活动中应创设有利于幼儿发展的情境，让幼儿在动 手实践、自主探索、合作学习中学会探究、学会合作、学会交流，使 他们在实践中感受到数学的价值，理解并体会到数学就在身边，对数 学产生亲切感。本次活动 程是根据幼儿的年龄特征和实际接受能力 来设计的，活动中孩子和教师真正融合在了一起，活动的效果较好。 小百科：钟，汉语汉字，拼音：zhdngo钟，是指金属制成的响器， 中空，敲时发声，例如“警钟”。也指某个一定的时间，例如“一刻 钟”。同时，钟也是姓氏。