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浅谈学校如何运用网络信息技术辅助教学提高教学效益 21世纪是以网络的全面深入运用为特征的世纪。网络环境下的教育不仅是教育信息化的必然产物，也是教育改革发展的必然趋势，特别是学校教学在引入网络资源后，无疑会对传统的教学模式带来冲击，引发教学形式、教学方法的革命与进步，从而大大提高了学校教育教学效益。2000年10月，教育部制定开设信息技术必修课，全面实施“校校通”工程的宏伟目标。我们南部县中小学在也有了一定的起步。可是，自从调到县教师进修学校后我发现，城关学校使用信息技术辅助教学的条件比农村学校好得多，相对说农村学校教学时教师很少使用信息技术教学手段。那么，如何指导学校开展信息技术教育呢？经过笔者近些年的实践和思考认为，从以下几个方面入手，利用现有现代教学手段辅助教学，基本可以做到实现教学效益的最大化。 ?一、完善的网络条件是提高学校教学效益的基础? 首先，学校教学要想利用网络资源，必须要具有完善的网络条件。学校领导要能预示学校将来要向网络化发展的趋势，要不惜资金加大网络方面的投入，建设现代网络化校园，并时刻注意保持与教育改革同步。争取校园网全面开通，可以充分共享网上资源，及时了解教育教学信息；校内服务器 为教师教学提供丰富的学校内部网络教学资源。例如，当前最为流行的清华大学多媒体网络数字化资源库已率先在我县很多学校开通。一律实行现代网络化办公；投影仪、“三线”等已走进部分学校每一