21两条直线的位置关(1).docVIP

2.1 两条直线的位置关系 教学目标： = 1 \* GB3 ① 了解两直线的位置关系： ②在具体的活动中，了解互余角、互补角、对顶角的概念，掌握它们的性质。培养学生的实验、 观察、分析、概括能力。 一，引入新课 观察下面的几幅图，你有什么发现？（P38页） 二、新课学习： 知识一：动手实践一 在右边空白处任意画两条直线，你能画出多少种情况？ 1.一般地，在同一平面内，两条直线的位置关系有两种： 和 . 2.若两条直线只有一个公共点，我们称这两条直线为 。 在同一个平面内， 的两条直线叫平行线 请先画一画：画两条直线AB和CD，交于点O, 请先画一画：画两条直线AB和CD，交于点O,再回答下列问题. 动手实践一 2.1—212 2.1—2 1 2 3 4 2.1—1 问题1：观察2.1—1：∠1和∠2的位置有什么关系？大小有何关系？为什么？小组合作交流，尝试用自己的语言描述对顶角的定义： 对顶角性质: 问题2:剪子可以看成图2.1—1，那么剪子在剪东西的过程中，∠1和∠2还保持相等吗？∠3和∠4呢？你有何结论？ 1212121 1 2 1 2 1 2 1 2 A B C D A A B C 35° 问题4：如2.1—3，斜坡上一棵树与山坡所成的角是35°， 则树干与山坡所成的另一个角为（ ） A、55° B、45° C、35° D、145° 2.1—3知识三 2.1—3 1.请画出两个角,使他们的和为直角。 1.请画出两个角,使他们的和为直角。 2.请画出两个角,使它们的和为平角。 3.小组交流画法，相互点评。 4.用自己的语言描述补角余角的定义。 补角定义：一般地，如果两个角的和是 ，那么称这两个角互为补角.( 互补) 余角定义：如果两个角的和是 ，那么称这两个角互为余角(互余) 注意：互余与互补是指两个角之间的数量关系，与它们的位置无关。 练习：（1）若∠1=，那么它的余角等于 ，补角等于 。 （2）若∠1=，那么它余角的等于 ，补角等于 。 （3）若一个角的余角为，那么它的补角是 知识四：动手实践三 小组合作交流，解决下列问题： 2DCO134ANB2.1—51、打台球时，选择适当的方向，用白球击打红球，反弹后的红球会直接入袋，此时∠1=∠2，将图2.1—4抽象成图2.1 2 D C O 1 3 4 A N B 2.1—5 2.1— 2.1—4 （1）如图2.1-5，∠1的余角是 ，∠2的余角是 ， （2）若∠1=∠2=300 ，则∠3= 度，∠4= 度。 结论：等角的余角 2、如右图1：已知：∠AOD=∠BOC=900，则 （1）∠COD的余角是∠ 和∠ （2）若∠COD =600 ，则∠AOC= 度，∠BOD= 度 图1结论：同角的余角 图1 3、如右图2,∠1的补角是 ，∠2的补角是 ， （2）若∠1=∠2=300 ，则∠AOC= 度，则∠DOB= 度。 结论：等角的补角 图2 图2 4、如右图3,∠AOD的补角是∠ 和∠ ， （2）若∠AOD =500 ，则∠1= 度，则∠2= 度。 结论：同角的补角 图3 图3 对应练习：1、如右图4， ∠AOB=∠COD=90° COABD213EF图4因为∠1+∠2=90o，∠2+ C O A B D 2 1 3 E F 图4 理由是 . ② 因为∠AOC+∠COE=180o，∠EOF+∠COE =180o， 所以∠AOC= ，理由是 . ③若∠3=50o，则∠1= 度。∠2= 度 ∠EOF= 度。∠DOE= 度 2、完成课本P40问题解决与联系拓广 三．巩固练习： DCO D C O B A 1、如图，Ｏ是直线ＡＢ上一点，ＯＣ是∠ＡＯＢ的平分线。 ∠ＡＯＤ=1250，∠CＯＤ的余角是______， ∠ＢＯＤ=