智取生辰纲教学反思.docVIP

《智取生辰纲》教学反思 “智取生辰纲”是节选中国古典名著《水浒传》的片段。文章故事情节吸引学生，人物形象栩栩如生.。安排在九年级上册第五单元的第一课，可见其重要性。但本文属于白话文小说，文章篇幅较长，在没有多媒体辅助教学的情况下，如何做到长文短教，并且能够突出教学重点，突破难点呢？我经过一番思考，终于有了自己的教学设想，准备分三课时完成教学任务。 这是我任教以来，第三次教学本文。在教学这篇课文之后，我结合学生课堂学习的情况认真反思，小结自己教学本文最有成就感的有几个方面： 其一，我紧紧抓住“智”这个词发问，激发学生阅读兴趣，引导学生充分阅读课文，从而深刻解读小说。文中的“智取”写的是谁的智？其“智”体现在哪些方面？让学生一划二圈三品四读。学生找出文章中反映七条好汉英勇机智的语句，体会作者所表现的思想感情。接着我又继续发问：取者无疑用了“智”，那失陷生辰纲者是否就不“智”了呢？学生讨论并找出体现杨志的“智”的几个方面，这对于学生分析“杨志既不乏‘智’，但他最终输给晁盖吴用等人的原因是什么？”这一问题奠定了基础，也更容易理解杨志这一人物形象以及小说的写作意义。 其二，在把握小说情节方面，我认为学生最有困惑的是下蒙汗药这一情节。酒里怎么会有毒？七条好汉为什么喝酒没中毒而杨志他们为什么会中毒？他们是如何下药的呢？课文的结尾一段虽然补叙交代，但由于人物涉及到几个人物，所以对于一下阅读能力