从“电脑游戏”到“愉快学习”.docVIP

从“电脑游戏”到“愉快学习” 近几年，随着社会的发展和 计算机教育的普及，很多小学在低年级就开设了 信息技术课，面对刚刚进入小学阶段的 儿童，如何帮助他们尽快适应小学的生活与学习，更好的掌握 信息技术知识是目前 信息技术教师共同面临的问题。玩游戏是儿童的天性，儿童的活动和学习是从游戏开始的，因此游戏教学法是低年级教学中常用的教学法，它主要是以游戏的形式教学，让学生在生动活泼的气氛中，在欢乐愉快的活动中，在激烈的竞赛中，不知不觉地掌握知识。近几年，我在小学低年级 信息技术教学中也尝试着运用游戏教学法，让学生在“玩”中“学”，在“学”中“玩”，将“游戏”溶入教学，将教学“游戏”化，让教育渗透着娱乐性，让学生 快乐学习。以下是我在实践中的几点体会。 一、游戏教学法在小学低年级教学中的重要性 有些儿童进入小学阶段学习以后，难以适应小学的学习与生活，没有心理舒缓的空间。游戏教学法能 有效地调节和缓冲儿童的心理压力，维护他们的心理健康。心理学家认为游戏是人类的本能和动机之一，哪里有儿童，哪里就有游戏， 特别对于低年级小学生而言，游戏是启发新智与兴趣，达到身心愉悦的最佳方式。儿童的机体在游戏中得到锻炼，情感在游戏中得到满足，智力在游戏中得到发展。教学中的游戏能够激励儿童去学习、去思考、去想象、去创造，能够比较容易的使儿童克服对一些学习任务的冷淡甚至是敌意，并且把这些不