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部编版语文一年级下册教案 第四单元目录 8 静夜思 9 夜色 10 端午粽 . 11 彩虹 语文园地四 第四单元第 8 课 《静夜思》 【教学目标】 1. 认识 10 个生字，会写生字“目、耳、头、米” ，认识新偏旁“攵” 。 2. 感受诗歌所描绘的美好意境， 激发学生对阅读中华传统文化的热爱之情， 体会 诗人的思乡之情。 3. 正确、有感情地诵读、背诵这首诗文。 教学重点： 1、认读生字，写生字。 2、朗读、背诵古诗 教学难点： 1、感受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人思念故乡的心情。 2、培养学生阅读古诗的兴趣。 课前准备： 收集并阅读了解有关李白的事迹、其它诗作等。 教学流程： 一、猜谜语导入 1. 小朋友喜欢猜谜语吗 ?今天，老师就给大家带来了一则： 有时落在山腰，有时挂在树梢， 有时像面圆镜，有时像把镰刀。 部编版语文一年级下册教案 ( 谜底：月亮 ) 小朋友，你们喜欢月亮吗 ?从古至今，许多诗人、作家和你们一样也很喜欢月亮， 望着月亮，诗人、作家会想起许多令他们思念的东西。今天，我们就来学习一首 有关月亮的古诗《静夜思》 。 2. 板书课题， ( 教师板书，学生齐书空 ) 认读生字“静” “夜” [ 设计意图：以儿童喜闻乐见的猜谜形式导入新课，激发学生学习兴趣。 ] 二、初读课文，整体感知课文内容 1. 自主练读课文，并用“——”划出不认识的字。 2. 四人小组内学习： 说一说有哪几个字是自己认识的， 不认识的的字借助拼音自 学，并读读自制生字卡片，小组内交流学习成果，互教互学。 3. 指名学生一行一行读课文。注意正音，指导读好“静、床、光、望、乡”的后 鼻音。 4. 同桌互相读一读，争取人人把课文读准、读顺。 [ 设计意图：指导方法，重视落实，培养学生的独立学习意识和合作学习精神。 ] 三、创设情境，复现生字 1. 现在月亮姐姐要考考小朋友，把生字藏在星星里，你还认识它们吗 ? 2. 游戏巩固：看到小朋友学得这么认真， 月亮姐姐带着星星妹妹也赶来凑热闹了， 月亮姐姐说： “星星妹妹后面藏着一个字，我来考考你们，谁能认识，我们就和 她交朋友。”( 课件出示月亮星星图， 指名一位学生上来点击鼠标， 大家一齐认读 ) ， 看到你们玩得这么开心，老师也想参加，行吗 ?我来指，你来认，认的时候还可 以站起来加上动作演一演这个字的意思。 3. 出示：“静、床、光、望、乡” 5 张生字卡片，开火车同桌齐读后鼻音的字， 读正确后互相说： “合作愉快! ” 4. 教学新偏旁“攵” , 出示生字卡片“故”，引导学生观察： “攵”象你认识的哪 个字 ?它和“文”字有什么相同和不同的地方 ?你怎么记住这个偏旁 ? 5. 这些字都会读了，古诗是不是也能读正确呢 ? (1) 指名读古诗，其他学生认真听，准备给同学正音。 (2) 读后正音。 [ 设计意图：这个环节的设计，意在关注每一个学生的个体差异，针对部分学生 部编版语文一年级下册教案 对诗歌已耳熟能详，教学中，教师应充分相信学生，放手让孩子自己识字，互帮 互学。同时采用多种教学手段， 让生字多次复现， 加以巩固。在广泛的生生互动， 师生互动中，孩子们体验到了学习的快乐。 ] 四、感受诗意，再读古诗。 1.( 课件出示插图，配上古筝乐曲 ) 谈话：小朋友，现在请你们静静地欣赏这幅图， 看看在这样一个安静的夜晚， 李白站在窗前难以入睡。 他看到月