狠抓教学常规管理促进教学质量的提升.docxVIP

狠抓教学常规管理 促进教学质量提升 我校教学教研工作在教育局的领导下，在教研室的引领下，按照教育均衡发展的要求，学校以教学为中心，以教学教研工作计划和学校工作思路为指导，认真落实学校教学教研工作计划。紧紧围绕学校教研工作重点开展教研活动，加强常规管理，强化过程管理，严格要求，积极实施素质教育，充分发挥教导处教学研究、教学指导、教学管理和教学服务的职能作用，积极探索课改的新经验，新方法，以教学质量建设为中心开展工作。上学年初一和初三名列全县第四，初二名列全县第二，小学语数外名列全县第五的好成绩，为了更好地开展教育教学管理，提升学校形象，现就本学年的教育教学工作管理汇报如下： 一、基本情况 我校现有教师45人，退伍安置军人1人，保安2名。其中即将退休3人，与上学年相比，辞职3人，调出4人，调训1人，请产假1人，新分配公招4人，特岗3人。 学生有352人，其中中心校小学有252人，和平村小有18人，初中有82人。 二、存在的的问题 1、部分班级教学成绩滞后，排在倒数后三的中小学均有，但位数不多，中学2科，小学3科，一至五年级数学整体排位在11位，问题大，主要表现在五年级和六年级，语文主要表现在三年级和村小六年级。 2、部分教职工思想怠慢，有种人到中年万事休的感觉，摆老资格，干工作讲价钱、讲客观。 3、教学科研工作滞后，总觉得科研麻烦，我们只要把成绩搞上去就行了，没有更高更远的目标。 三、具体做法 （一）合理搭配，配齐各科教学人员。开学初，因我校人员变动较大，辞职3人，调动4人，即将退休3人，即将请产假1人。面对这种形式，学校认真研究教师和学生现状，着力解决缺班教师的搭配工作，尤其先选派好毕业班教师，我们选派了教学经验丰富的、负责人的老师把好毕业班的出口关，还着重解决初中数学，小学英语教师的调配，幸好我们的老师们高风亮节，两位特岗教师主动承担初中数学和小学英语的教学，为学校排忧解难。 （二）求真务实，加强学校教学常规工作的管理。 抓好常规管理是提高学校教学质量的基础。抓好教学常规管理是顺利地进行一切教学活动的前提。我们在八月份集中组织教师政治学习时就专门按照教育局的要求组织学习了《芦山县教育局关于进一步加强全县教师常规管理的通知》的文件精神，并按要求给老师们提出了新常态下的新要求。开学初，要求每位教师制定工作目标，特别是制定出所任学科在全县的位次目标。学校再根据班情、生情明确细化工作目标。学校准备分年级召开教师会分别进行专题教研，每次教研都精心安排，合理规划。 （三）加强教学“六认真”管理，促进教师业务能力的提升。 业务学习、备课、上课、辅导、作业的布置与批改以及听课、评课、考查，均是教学管理的一部分，现在，我校要规范教师的教学行为，建立良好的教学秩序，推动了课改的发展。 1、学校教导处根据新课程标准和教材要求，制定出本期切实可行的教育教学与教研工作计划，开学就组织全体教师学习、讨论，使全体教师在具体的教育教学与教研工作中做到心中有数，有的放矢地进行教育教学教研。我们还要坚持利用教研时间或教师会加强对教育教学教研工作的指导。 2、严格执行课程计划，按计划开齐课程，开齐开足课时，合理安排好活动课，配齐了各科教师，成立了教研组、兴趣组。 3、在备、讲、辅、批、改、考各教学环节上对教师的要求及监督检查，都作了明确而且具体的规定，规范了教师的教学行为，使教师主动自觉地遵照执行，使每个教师认真做到教学纪律严明，教学行为严谨，教学秩序严格。促使学校教师认真备课、认真上课、认真辅导、认真批改、认真组织考评。 4、规范教师的教学行为，要求教研组坚持每周检查教师的工作计划落实情况，教导处每月检查教研组情况，做到月查月报，教导处还规范了教师的备课，尤其强调了理科的练习课、文科的作文之类的也要备课，要求教师提前备课，遵守课堂教学要求，杜绝了教师在教学上的盲目性和随意性。 （四）广泛开展教学研究，提高教研质量 教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。我们针对本校的实际，举办形式多样的研讨活动，以期达到预期的目的。我们要通过听课、评课、说课，进一步领会了新教材的编写意图，提高了驾驭课堂、创造性地使用教材的能力，广大教师积极投身于改革大潮中，大胆实践、勇于探索，总结出许多宝贵的经验。本学期我们要把提高教育质量作为本学期的中心工作来抓， 1、更新教师课堂教学观念。本学期认真组织教师参加各级各类新教材、新课标培训，组织教师学习有关教研教改方面的材料，研究新课程标准、教材与教法，提高课堂教学水平，学习研究教育理论和专业知识。中小学各教研组每两周开展一次教研课活动。 2、期中，教导处对各班各科进行期中检测摸底，深入分析各班现状。根据各班教学质量的实际情况，找出存在的问题