王红燕《献你一束花》教学设计.docVIP

《献你一束花》教学设计 新飞大道小学 王红燕 理念设计： 本课教学力求体现以学生为主体的阅读实践，贯穿于自读、精思、感悟、鉴赏、提高的学习过程中；以及听、说、读、写的语言文字训练，提高学生的语文素养。 教材分析： 本单元以“礼物”为主题，编排了三篇主体课文和一篇拓展阅读课文，通过四个与礼物有关的故事，从不同角度揭示了礼物的内涵。本篇课文系本单元第一篇主题课文。《献你一束花》是著名作家冯骥才先生的一篇散文。写了机场女服务员向一位失败的运动员献花的故事，说明了鲜花不仅可以献给英雄和胜利者，更可以给失败者以鼓励。同时渗透着思想上的教育：如何对待胜利和失败，如何对待胜利者和失败者。 学情分析： 对于文章中那样意义重大的胜利或者失败，学生没有经历过，也很难体会主人公胜利和失败时不同的心境，因此通过联系生活实际，让学生理解文章内容。 教学目标： 1、了解课文的叙述顺序，体会失败者痛苦的内心世界，揣摩课文的表达方法，继续练习通过人物的心理活动理解人物。 2、理解机场服务员送的这束鲜花，珍贵在哪里。体会服务员说的关于如何对待胜利和失败的话有什么含义。 教学重、难点： 1、体会失败者的内心世界，了解插叙这种叙述方式。 2、通过女服务员说的话，体会如何对待胜利和失败。 教学过程： 一、激趣导入，体会心情。 1、同学们，你们收到过礼物吗？谁来告诉我你在什么时候，收到过什么礼物呢？ 2、这节课老师也给大家带来了礼物，有兴趣吗？是什么？（出示一束花） 3、这样一束美丽的鲜花，我们会送给凯旋的英雄、住院的病人、尊敬的师长、亲人、朋友……但今天这束花是送给谁的？让我们继续学习冯骥才的《献你一束花》。 4、请同学们回顾一下课文，谁来用一句话说说课文讲了一件什么事？ 过渡：通过上节课的预习，我们感动于女体操运动员痛苦的内心世界，感动于她的悲情故事，更感动于女服务员善良、宽容的心。今天这节课让我们一起走进这个失败者，走进她的内心世界！ 二、品读文本，感受内心。 （一）体会女体操运动员失败后的心情。 1、请同学们默读2、5自然段，找出描写女体操运动员失败后心情的词语，划出来，读一读。 2、为什么会产生这样的心情呢？她这些心情都源自于一个理由这次国际性的比赛，由于心理压力太大，她失败了。所以她怕（出示小黑板：引读学生读“四怕”） 3、她还怕什么？(学生自由谈） 4、你们有过失败的经历吗？结合生活实际谈一谈！大家都有过失败的经历，感同身受，一起来读读这段。 5、事实是她预想中的那样吗？当她走进机场大厅，他发现了什么？此时她的心情更加（沮丧、失落、愧疚）（小黑板出示课文内容，指导读）这一切都向她无声地暗示，你就是一个失败者！ （二）品读“她”曾经辉煌时机场欢迎的场面：　　过渡：可是，她一直是一个失败者吗？（不是）让时光倒流，回到两年前她成功时。 1、请同学们默读第4自然段，找找人们是怎样迎接她的？可以用文中哪个词来概括？你从哪儿看出迎接的场面空前热烈？找出相关的词语和语句读一读。(结合第四自然段中的“许多、塞、抱不住、空前、死死纠缠、几十束花”等相关的词句体会场面的热烈。) 2、想象一下，那时的她心情如何？体会心情指导有感情朗读。 （三）寻找失败原因，深入体会和感受失败者痛苦、沮丧的内心世界！ 1.同学们，曾经拥有冠军头衔的她不失为一名优秀的运动员，为什么却在两年后的比赛中，在自己的优势项目上失败了呢？接着读课文，你找到原因了吗？你是如何理解这句话的？ 2、曾经的辉煌给她带来了多少掌声，而今，因为失败没有了掌声，因为失败没有了鲜花，失落、沮丧、茫然使她垂下了头，她垂下的仅仅是头吗？不，她垂下的是她的自信心！ （四）走进内心，体悟情感。 1、就在她沮丧、伤心、丧失自信的时候，一个理解并支持她的人出现了。请同学们自读课文6—11自然段，画出令你感动的句子，读一读，简写批注，写出自己的感悟。 2、生汇报 （1）小黑板出示：“不，你同样用尽汗水和力量。” 作为一名体操运动员……让我们再次对那位失败的女体操运动员说“不，你同样用尽汗水和力量。”（指导读） （2）小黑板出示：“只见……她的身体。”体会到，女服务员的语言和行为鼓舞了她，使她又树立起自信心，这是一个善良、善解人意的女服务员。 3、同学们，女服务员捧出的仅仅是花吗？让我们把安慰和理解一起送给这位体操运动员！指导分组读（“只见……她的身体。”） 4、你觉得这部分当中还有哪些句子让你感动呢？生：“谁都不能……才属于未来！”生谈理解，生读。 5、我想她听了你的话一定会重新抬起头的，你也来鼓励鼓励她。（指名读）相信你的朗读一定会让她看到前面胜利的曙光。 小结：这位女服务员真诚的语言，感人的行为，美好的心灵，感动了她，鼓舞了她，使她又重新激起对胜利的渴望，浑身充满了力量……重新找回了自信。 三、升华情感，总结全文。 1、正是