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现代信息技术资源在教育教学中的应用 　　晓店第二初级中学 　　张泽流??高峰 　　 　　 　　 　　在如今这个网络时代，随便在搜索引擎中输入个关键字就可以搜索出成百上千的相关资源，一个学校在信息技术资源的运用和取舍方面如果不加以重视和引导，必将出现非常严重的后果，严重的将影响学校和谐、稳定工作，甚至会对教育教学各项工作起到严重的破坏。对现代信息技术资源的运用，我们认为应该强调一下几个方面： 　　一、教师思想方面：注重沟通、加强引导 　　在学校的现代信息化资源建设方面，学校应该加大资源管理建设的力度，更多的给教师提供优质的网络、大量的现代信息资源。在现代这个信息社会中，靠堵不如靠疏，将大量的信息提供给教师，尽量让教师从正面渠道获取他感兴趣的信息。教师通过亲自搜索获取自己感兴趣的信息资源，这样对工作心情、态度都将有很大的促进，学校在教师获取信息的同时，加强引导。网络时代，信息资源有正面和消极两方面，如果正确的对待，这不仅关系到干群和谐、师生和谐这些问题，严重的关系到稳定大局，学校必须加强师德教育、奉献精神教育，加强政治学习，提高教师的政治敏锐性，在不良信息面前保持正确的态度。 　　二、教师能力方面：鼓励自学互学，搞好校本培训 　　信息化发展很快，随着多媒体计算机的大量涌入寻常百姓家，大部分的教师在对待这一不算新生的事物面前显得非常害怕，很多教师仍然选择放弃先进的现代化技术，用传统的教学模式来完成自己的教学工作。为了提高教师的信息化素养，我们鼓励教师积极参加到各级各类的信息化考核中去，利用考核促进教师的信息化素养提高。在信息化能力方面，我们用用骨干培训带动全员培训，在教育现代化这场战斗中我们不让一个教师掉队。教师在每个办公室都有信息化骨干的情况下，很容易从身边获取帮助，通过自学和互学提高了信息化素养，通过参与考核激发了教师的学习热情，也加大学习压力。如全国教师教育技术现代化水平测试，我校近年来分三批完成了全员参与考核且无一人不过关，2009年4月全校有13位教师参加职称计算机考试也全部通过。 　　三、教师业务方面：鼓励汲取提炼，反对照抄照转 　　随着校园网建设的不断完善，学校教师拥有笔记本的数量不断增加，教师基本上可以达到在校园的每个角落都可以晚上网上资源的搜索下载，海量资源让教师找到了业务上的漏洞。通过近年来的业务检查发现，很多教师从网上找相关的业务照抄在自己的备课本上，有的甚至直接打印，不加任何修改，更有甚至的是个别教师上交电子档，而这些材料就是原样不动的从网络上获取的。学校应该采取的态度就是鼓励汲取提炼，鼓励教师利用别人的智慧，来完成我们的教学，但明确反对照抄照转。在业务方面，发现一例就要点名批评，把这种不良风气遏制在萌芽状态。 　　四、课堂教学方面：鼓励综合利用，拒绝原封不动 　　一节没有现代信息技术的课堂不是一个合格的课堂教学，一支粉笔一本教案吸引学生的时代已经过去。在吸引和激发学生注意力和学习兴趣更多需要我们给学生展示多媒体技术，这些信息的展示一方面靠教师丰富的信息化底蕴来驾驭她。但在课堂教学中我们不难发现，很多教师被教学课件所左右，课堂完全不在掌控中。这需要我们发挥教研组、备课组的力量，鼓励教师在网上获取的课件方面进行深加工，摒弃不符合我们教学环节的信息，增加我们需要的信息。在课堂教学上，鼓励用加工过的课件上观摩课，通过教研组评、备课组改，最大程度的发挥信息资源的综合利用效益。 　　当然，在学校现代信息技术工作方面还有更多的问题问题需要我们在工作中努力研究，但只要我们坚持正面引导，加强业务培训，努力提高教师队伍的素质，最大限度的激发学生学习兴趣，提高教师教学水平，通过信息化素养的校本培训，科技强师，科研强校。