部编教材一年级语文下册四个太阳.pdfVIP

语文教案 课 题 4 四个太阳 主备人 时间 3.14 引导学生从读入手，感知课文内容。启发学生开动脑筋，培养创新精神，在 学习中主动展示自己的本领。少讲解多感悟，培养学生善于发现、善于思考、 课标依据 善于创造的能力。 1. 认识“太、阳”等 13 个生和舌字旁、页字边 2 个偏旁；。会写“太、阳” 等 7 个字和横撇弯钩 1 个笔画。 教学目标 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3. 读懂课文，能从文中找出明显信息，感受“我”的美好心愿。 教学重点 读好长句子的停顿和问句。能结合文中明显信息，感受“我”的美好心愿。 教学难点 感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。 课时安排 2 课时 教学准备 课文朗读 ；课件；生字卡片 安全提示 进出门口不要挤，有序才能保安全。 教学设计 批注 第一课时 一、看图揭题，初读课文。 1. 今天，老师带来了一位小画家画的四张画， 你们看：（课件出示四幅图）。 请大家仔细看一看，你有什么问题要问吗？ 2. 是呀，小画家为什么把太阳画成了不同的颜色呢？请同学们快快到课文 中去找找答案吧！ （出示课题4. 四个太阳）。齐读课题。 （1）随文识字，学习“太、阳” 。 （2 ）交流记字方法。比一比：太——大 加一加记“阳”。（了解新的 笔画横撇弯钩） 二、再读课文，体会作者的心愿。 1. 请学生自己根据拼音读文，要求读准字音、读通句子。难读的句子多 读几遍。标出自然段。 (1) 出示重点句，读好长句子、问句。 ●高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。 ●金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。 ●阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。 ●春天的太阳该画什么颜色呢？ （2 ）读好词语。 太阳 街道 送给 忙着 品尝 香甜 温暖 应该 颜色 因为 （3 ）交流记字方法。 （4 ）指名按自然段读文。 2. 小画家画的四季真美呀！ 能不能从课文中分别找一个词来夸夸这是怎样 的春天、夏天、秋天、冬天。 3. 汇报交流。 （1））随机板书：绿绿 清凉 金黄 香甜 红红 温暖 彩色 多彩 （2 ））齐读词组： 绿绿的夏天 清凉的夏天 金黄的秋天 香甜的秋天 红红的冬天 温暖的冬天 彩色的春天 多彩的春天 4. 这四个不同颜色的太阳带来了四个美丽的季节，你最喜欢哪个太阳 呢？ 先别急着告诉老师，请大家再把课文连起来读一读，把它读正确，读通 顺，然后再把你最喜欢的这一小节读给四人小组里的小朋友听，让他们听听 你有没有把喜欢之情读出来，好吗？（自由读－四人小组汇报朗读并评价） 5. 以学定教，学生喜欢读哪段，就学习哪段。 ▲第一自然段 （1）指名读（ “绿绿的太阳”，读得可真好？你喜欢吗？想不想读？）－ 指名读。 （2）这绿绿的太阳给我们带来了什么？ （3）是啊，夏日，太阳像一个大火球，把大地都烤热了（出示“夏日炎 炎”的图片，让学生说说烈日当空时的感受和愿望）假如有一个绿绿的太阳 那该多好啊！ 那么大地将是一片清凉， 多舒服啊！ 小朋友， 你们感到舒服吗？ 愿不愿意通过朗读