人教版一年级数学下册《第9课时解决问题》教案.docVIP

第9课时 解决问题 课题 解决问题 课型 新授课 设计说明 1.引而不替，突出学生的主体地位。 学生是学习的主体。尤其是需要学生动手操作进行探究的内容，更要充分发挥学生的主体作用，让每个学生都参与到探究活动中来。在教学中，只对学生的探究活动提出指导性的意见，然后放手让学生动手操作，进行实践探究，增加了学生的数学活动经验，培养了学生的学习能力。 2.使学生经历解决问题的全过程。 在教学中，引导学生经历解决问题的所有环节，让学生再次巩固解决问题的思路，懂得在解决问题的过程中要按部就班地做好每一步，提高学生分析问题、解决问题的能力。 学习目标 1.能用不同的方法解决一个数里面有几个另一个数，体会解决问题策略的多样性。 2.在分一分、圈一圈等活动中培养动手操作能力和推理能力，体会数学知识的简单应用。 学习重点 用不同的方法解决一个数里有几个另一个数。 学习难点 能用多种策略解决问题。 学前准备 教具准备：PPT课件。 学具准备：小棒、彩笔、白纸。 课时安排 1课时 教学环节 导案 学案 达标检测 一、创设情境，导入新课。（5分钟） 1.请同学们摆出20根小棒，先5根5根地拿，再10根10根地拿，看看各能拿几次。 2.导入新课，板书课题：解决问题。 1.听清要求，动手操作后汇报结果。 2.为学习新课做准备。 1.填一填。 （1）63里面有（6）个十和（3）个一。 （2）由7个一和5个十组成