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教师讲课技巧心得 教师必备 【摘 要】：介绍了教学内容与教学过程的安排技巧，针对教学组织的一 般情况总结了教学内容准备和课前教学准备的基本内容；结合教学实际， 从讲课语言的技巧和表演性、讲好课的几个关键环节、课堂提问等方面 进行了探索与实践，并总结出了具有普遍意义的关键点，对提高教学质 量有一定的指导作用。 【关键词】：教学准备；教学过程；讲课技巧；教学质量 教学准备是教学活动的基础，而教学活动是教与学能否达到理想效果的 关键。教学准备是一项繁杂而艰苦的幕后工作，评价一个教师教学效果 的好坏，是以其教学效果为主要标准，但我认为，并不是每个人都适合 做教师。对于很多层次的教学，教师所应关注的重点可能不在于所教知 识的本身，而在于通过某种授课形式把知识有效地传递给学生，能在最 短的教学时间内让学生理解和接受所讲授的教学内容，并将其内化成学 生自己的知识。 一、教学内容与教学过程的安排 课前必须要准备好讲课的内容，主要包括：要讲的题目、教学重点和难 点、需要的教学器材、使用的教学方法与教学手段、课外作业与补充、 课后总结等。 1.教学内容的准备 讲课题目是一堂课的开始，是教学中经过浓缩的精华，对于学生来说一 般很难做到真正的理解。所以，应在上课之前针对教学题目收集与之相 关的信息与议题，以便在课堂上提出来与学生进行分享与讨论，提高学 生对该教学题目的兴趣和认识，同时促使你的教学内容更具有深度和广 度。 教学重点和难点是一个相对的环节，每门课程都有自身的重点与难点， 每一堂课也有其重点和难点，从课程教学内容的基本要求出发，把握好 教学内容中的重点和难点，整堂课的架构也就搭建好了，再充实好其他 的教学内容，即可达到比较满意的内容需求。 2.讲课前的准备 讲课前有了充分的准备，站在台上，在心理上就多了一份自信。为了切 实搞好教学工作，应努力做到以下几点：①编写出富有自己特色的教案、 讲义，在编写的过程中，应努力学习相关的文化知识，不断充实自己， 加深对教学内容的理解和掌握；②留意、收集各类生活信息，多用学生 熟悉的生活实例说明问题，加强教师与学生的互动，便于结合课堂教学 实际合理选择教学方法，把握合适的教学进度；③注意语言技巧，教师 讲课的语言应清楚流畅，力求能准确表达所传授的知识，形成良好的语 言表达能力。 二、讲课语言的运用 教师是通过语言把知识传给学生的，教师良好的语言表达能力至关重要。 1.讲课语言的技巧 （1）语言和语速：教师的讲课语言应清楚流畅、 精练朴实、通俗易懂、幽默风趣，讲课的语调要抑扬顿挫、绘声绘色。 对课程中的重点内容、公式、定理等应适当的加重语气或使用重复语气， 以便能集中学生的注意力，调动学生的学习积极性，应避免语言平淡呆 板，使学生昏昏欲睡。教师讲课的语速要力求与学生的思维相协调，语 速太快，学生反应不及，会抑制学生的积极思维，产生消极影响。因此， 要求每一位教师具备一定的语言修养，在讲课时最好带一点演员的风度。 （2）教学的互动性：教学活动要有互动性，这一点在教学中显得尤为重 要。课堂的主角不应该只是教师，还应该包括学生，他们是反应灵活、 身心灵动的主体。当然教学互动不仅仅指老师偶尔点几个同学起来回答 问题或到黑板上进行演示，而应该是让学生自然地参与和融入教学活动 之中，进行主动学习。从形式上说，互动应该有两种，一种是显形互动， 即教师在教学活动中设置的互动环节，比如课堂提问、分组讨论、情景 模拟等；另一种是隐形互动，即融入教师授课风格和气质中的教学用词、 语气语调、眼神、肢体语言等透露出来的一种与学生沟通的欲望，学生 则在教师的隐形引导和带动之下进行主动思考，并适时对教师的要求做 出反馈。 （3）课堂教学的结构性与规范性：教学活动的结构性是指教师讲课时对 课堂教学的宏观把握，对教学活动中的各个部分既要有明确的划分，又 要有自然的过渡，能完成备课时确定的阶段性和整体性的教学目标。学 生在理解具体知识点的基础上，还需要建立起课程教学内容的宏观框架， 这就要求教师在讲完每个知识点之后要有清晰的总结和过渡，要将相关 的教学内容建立起逻辑清晰的关联。 2.讲课语言的表演性 教师讲课时要充满信心和激情，同时富于强烈的感染性。 期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆信心和激情是教师“表演”授课的内 在动力，而讲课语言是“表演”中台词，是吸引学生听好课、爱听课的 重要因素，富于表演性的讲课语言能从听觉上有效地刺激学生的感官， 调动学生的情绪，使学生对教学内容更感兴趣、印象更深刻。下面几种 方法可用来增强语言的表演性：①与教学内容所处的情景相适应，符合 人们的日常表达习惯，让学生感觉到角色的不同，便于加深学生对相关 内容的理解；②具有适度的幽默感，选择具有明显表演性的语言，采用 活泼且具有戏剧性效果的语调，活跃课堂气氛，增加教