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大班下期分级阅读教学计划 李秋贤 一、指导思想： 以《3-6岁儿童学习与发展指南》为行动指导，以“早期阅读”课题研究为载体，结合幼儿园“智慧阅读、快乐童年”的校园文化理念，围绕“爱”的班级文化理念，充分发挥“悦读”的园级特色，从而达到“为幼儿健康快乐人生奠基”的这一宗旨，促进幼儿的全面发展。 二、本班情况分析： 我班非常喜欢阅读图书，也非常爱听故事，有阅读的愿望，经常会有拿着书来问，“这个字、词念什么呀。”但还没有形成较好的阅读常规，主动阅读的意识不够。对早期阅读的延伸活动如情境表演，以己的理解再现文学作品的活动能力仍需培养。 三、本年龄段早期阅读培养的阶段性目标 1、形成较好的阅读常规； 2、有主动阅读的意识，并能根据己的喜好和需求选择，察阅图书并能从发现己需要的部分，提炼出来,有较强的阅读能力; 3、有较强的讲述能力； 4、可进行看图讲述和续编故事，并能用较复杂的语言续编、仿编、整合较长的故事； 5、具有一定的推理分析判断能力，可以与他人讨论分析故事； 6、具有一定的识字量，可以进行初步的文字阅读； 7、能够欣赏一些较好的诗歌散文等文学作品，初步培养的艺术修养； 8、能够利用多治式在阅读或阅读后进行各种创作并与同伴合作表演； 9、可能根据己的经历用照片、绘画、粘贴等方式制图书 四、采取的措施