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8.《我的早年生活》.教学设计 丘吉尔 【学习目标】 1.识记文中“慑、尴尬、滞”等字音，理解“威慑、尴尬、独具慧眼”等词语的含义； 2.朗读课文，把握文章内容，理清故事情节，梳理文章结构； 3.揣摩文中重点语句的含义，体会作者幽默、诙谐的语言风格； 4.感受“我”在叙事中所流露出来的情感与态度，学习丘吉尔自信、乐观、坦然的优秀品质。 【学习重点】 1.识记文中“慑、尴尬、滞”等字音，理解“威慑、尴尬、独具慧眼”等词语的含义； 2.朗读课文，把握文章内容，理清故事情节，梳理文章结构； 3.揣摩文中重点语句的含义，体会作者幽默、诙谐的语言风格。 【学习重点】 揣摩文中重点语句的含义，体会作者幽默、诙谐的语言风格 【课时建议】 1课时 【资料链接】 温斯顿?邱吉尔，英国政治家、画家、演说家、作家、记者，1953年诺贝尔文学奖得主（获奖作品《不需要的战争》），曾于1940－1945年及1951－1955年期间两度任英国首相，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一，带领英国获得第二次世界大战的胜利。据传为历史上掌握英语单词词汇量最多的人之一（十二万多）。被美国杂志《展示》列为近百年来世界最有说服力的八大演说家之一。2002年，BBC举行了一个名为“最伟大的100名英国人”的调查，结果丘吉尔获选为有史以来最伟大的英国人。 本文节选自丘吉尔《我的早年生活》。《我的早年生活》是丘吉尔依靠自己的记忆