学做老师—读《从常规入手学做老师》有感.docVIP

学做老师—读《从常规入手学做老师》有感 我校三十一中的教师队伍以青中年年教师为主，年轻的教师队伍构成，符合一般中学教师队伍建设的合理结构要求，在现实的校园教学实践指导下，我校确立了以“发展教师”为核心的办学理念，发展教师的目的是为了更好地发展学生，是发展学生，促进教学的前提与根本。对于青年教师来讲，这是一个不可多得的继续学习进步的平台，如何正确认识这个理念，是一名刚刚走进教职岗位的三十一中青年教师的当务之急。 作为一名新进的青年教师，面临着诸多的迷惘与困扰，有对未来工作的期待与向往，也有对未来工作的不了解与惧怕心理，一方面，期待自己可以在这个平台有更好的表现，但是现实中，由于教学中实践经验的欠缺，怕不能更好地胜任这份工作，在情绪上多一种浮躁与不安；在对教学的了解层面，也仅仅停留在知识传授的上，如何结合当前新课改下“问题教学法”的研讨，使之自己的工作符合一名中学教学工作者，进而如何实现自己思想的稳定蜕变，是在我面前的一个重大难题。我们经常这么评价一名教师的教书工作“给学生一滴水，自己需要有一桶水”，这一桶水，不仅包含着自己的专业文化素养，也是伴随着时间的过去，要不断加入对年龄、人生阅历、做人等各方面的内容以形成积淀，在讲这一桶水传给学生时，更是要包含着广博的内容。以历史课为例：基本历史学习讲求明晰的时间性与承接发展性，以时间为中心轴，周围辅助环绕客观历史史实，史实之间，又有