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指导学生作文要从最简单做起 　　 教学的艺术重在激励、唤醒和鼓舞。作文教学也是如此，我们 要从学生的心理特点出发，激发学生的表达欲，调动学生表达 的主动性，使学生乐意接受作文并从中体验到乐趣。教师在作 文教学中要激发学生情感，激发学生的写作兴趣，不断提高学 生的写作能力。必须有计划地进行，循序渐进地长期地训练， 才能收到较好的教学效果，下面我结合作文教学实际谈谈做法 。 　　一、开拓思路，把文章写具体 　　 写作文有了内容，但如何写好，写具体，还不是一个简单的问 题，这就要求教师采用多种方式开拓学生的思路，指导学生把 文章写具体。 　　1.再现情景，引导回忆。 　　 学生作文时，或引导学生回忆，或运用多媒体再现主题反映的 内容，再现具体生动的语言环境，让学生体味如临其境、如见 其人、如闻其声、如观其状的情形。学生如临其境，见景生情 ，使当时的人和事再现，唤起记忆，入情入境，唤起表达的欲 望，如写义务劳动、记一次有趣的课外活动等。如在拔河比赛 活动中，事先用录像机录下同学们激烈角逐的场面，摄像机特 写同学们在拔河中用尽全力的神态，摇旗呐喊加油助威的热烈 场面，拔河获胜时人们的胜利喜悦情形等，作文时用多媒体播 放录制的内容，学生看到自己在活动中的表现，兴趣极其浓厚 ，表达的欲望相当强烈。学生有了兴趣，就不愁没内容可写了 。 　　2.学会观察，练习按一定的顺序写。 　　 观察是认识客观