教师工作中的得与失.docxVIP

工作中的得与失 今年已经是我参加工作的第二年，经过一年的锻炼，我切实体会到了自己 在不断的成熟，但同时也深刻认识到自身的不足。在这一年的摸索实践中，我 一直以饱满的热情投入工作；以关爱每一个孩子、热爱教育事业为支撑；以积 极的心态对待工作中的繁杂事务。同时我还结合实际情况设计一些好的工作方 案，使自己的工作效率更高。但是自身的不足也向我敲响了警钟，工作中需要 调整的地方还很多，具体情况如下： 一、工作中没有用教育理念指导实际工作，而是实际工作在逐渐吞噬 教育理念。 我是一个因爱孩子、爱教育事业而选择了教师这一职业。在大学学习 期间，我深刻感受到一个好的小学教师对孩子终身发展的重要作用， 那时我就立志做一名优秀的小学教师，并以霍懋征前辈作为自己的榜 样，努力做一个不和孩子发一次火的好老师。但是现实的繁杂工作让 我的这个梦想变得如此飘渺与不现实，每天孩子都会发生这样或那样 的问题，如课堂上捣乱、课间打闹、不认真做操、惹课任教师生气等 等状况。面对这些问题我总会有不冷静的时候，处理问题时冲孩子喊。 特别是刚接班，总是担心学生们不怕我，想用高声震慑住他们。虽然 每次冲学生喊完之后我都会后悔，知道不应该这样做，可是再次遇到 类似问题时还是会这样，原因是没有找到更好的办法。 调整设想： 1、严厉不等于大声喊，除了高声，教师严肃的表情也能使学生体会到老师的感 受。批评孩子时应本着教育的目的，就事论事。 学生犯错误时可以以开会的形式讨论这样做错在哪里，通过同学们的发言来 教育犯错的学生。有时同龄人的劝告比老师的批评更有效。当然要注意不应该 把“讨论会”开成是“批斗会”。 课堂上学生坐姿、纪律问题，教师应以鼓励为主，个别学生出现问题应该个 别提醒，而不应该为了批评某个人而停止讲课。除了声音可以提醒学生听课之 外，教师的表情、肢体语言、或突然停顿亦可提醒学生注意。 多向身边的人请教学习，多读一些关于班级管理方面的书，再将学到的理论、 经验与自己的工作实际相结合，探寻更有效的工作方案。 二、将他人经验与自身实际融合的能力还有待提高。 周围同事较强的工作能力让我感受到自己需要学习的东西还很多，所 以平时我经常去听同事的课，努力做到先听课，后讲课。可是盲目的 学习、借鉴不符合我的上课风格、也可能不适合本班孩子理解知识和 接受知识方式。 调整设想： 自己应该在充分备课的基础上形成自己的主题思想，然后将学习到的 经验融合到自己的设计中，而且听课时应注意甄别，别人的好方法不 一定就适合在我所教的班级进行运用，应该有选择的学习借鉴。 三、数学教学方面还有一些需要改进的地方。 1、备课不够充分。 一直以来我的备课方式都是先研读教材、教参书写教案，集体备课时 对原有教案进行补充。但是教案的书写过于形式化，每节课的重难点 是怎样突破的，采取什么样的教学手段，设计怎样的练习题才能使 40 分钟的课堂学习更有效，这些问题思考的却很少。给自己找的借口就 是琐事太多，忙不过来。 课堂教学过程中语言不够简练，总是爱重复孩子的发言，生怕有不听课的同 学听不懂，而且经常出现打断孩子发言的情况。 学习意识还有待加强。特别是在备课之前应该多做一些练习题，掌握更多的 题型，才能使备课更充分。 调整设想： 制定工作计划和个人的作息时间表，使工作更有条理、效率更高，这样可以 节省出更多的时间进行充分的备课。备课时想好每节课的重难点及突破方法， 并与同组人论证。 教案就是课堂教学的预设，在书写教案时，将自己的语言规范好。课堂上不 要总是重复孩子的话，给学生更多表达的机会。 准备基本练习题，备课时会多一些参考资料，习题的设置也会更有层级，使 教学效果更好。同时平时注意积累好题，并形成电子档的习题集，不但善于借 鉴，也应该学会改变试题。 工作中有得也有失，我的思想在得失之间得到提升；能力在失败后的反思中逐 渐增强；一次次的失败又警示我做一个勤奋、好学的人；付出后的回报给予我 继续前进的动力。对于一个反思型教师，失与得同样是一种收获，我愿在得失 之间寻求工作的平衡点，做一个优秀的人民教师。