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教师工作规范守则 一、 教学纪律要求： 教师在执行教学任务的过程中，要自觉遵守教学纪律。 执教期间坚守岗位，任何人不得随意停、调课或私人找人代课，如遇 特殊情况不能上课，要事先申报，由分管教学的领导批准，并做妥善安 排。未经批准停课者，按旷课工处理，且记入教师业务档案。 严格遵守上课时间规定，按时上课。 教师要服从学校、处、科、系（教研室）的工作安排，严格按教学环 节的要求履行其职责，认真完成教学工作量。 教师要按时交授课计划，按时要求认真填写教学日志。 教师业务学习除因公外，出勤率至少要达到 90%。 教师严格遵守教学过程管理程序的要求。 二、备课要求 教师必须依据教学大纲的要求，认真撰写讲稿，明确教学目的、教学 要求和基本内容。上课必须有较详细的教案，做到心中有数，保证教学 质量。 认真钻研和掌握教科书的全部内容体系结构，分清重点章节和各章节 的重点难点。 了解课程在本专业中的地位，下确处理好本课程与选修课、后继课的 教学方法，力求做到教与学的协调一致，理论结合实际，因材施教，因人 施教。 三、讲课要求 严格按照教学大纲的规定，全面把握本课程的深度、广度，讲清教学 内容的重点、难点。既要重视知识的传授，也要重视能力的培养，弄清 讲课对象特点，把课讲好。 教师既要讲好课，又要严格要求学生，加强对学生学习方法的指导。 教师应对本课程的各个教学环节的教学质量全面负责。 在保证达到教学基本要求的前提下，教师可根据需要评价本学科各流 派的观点，讲述自己的学术观点，但不得违背四项基本原则，不得偏离 教学大纲的要求。 重视讲课效果的信息反馈。板书要规范，讲究艺术。仪容要整洁大方。 如无特殊情况，教师应站立讲课。 教师要关心政治、国家大事，学习中央精神、政策，要关心科教发展、 新学科发展趋势，努力提高自己的政治水平、技术水平，知识要跟上形 势、时代要求。 四、作业要求 教师要按照课程的要求，要授课计划内明确提出作业的内容、数量、 次数。无作业计划要说明理由。 教师应按时批改作业，既要批又要改，指出作业中的优点和缺点之处， 对学生作业要认真记录，按一定比例，记入学生本课成绩内。 辅导作业耐心、细心、专心。 五、实验要求 实验教学是教学的重要组成部分部分，一般情况下任课教师适当参予 实验，任课教师应严格按课程对实验要求组织教学，不得随意减少实验 项目和实验内容。 对学生要严格考勤。凡无故缺课者，一律按旷课论处，并令其补做； 情节严重者应取消该课程的考试资格，令其重修。 根据学生操作技能和实验报告的质量，综合评定学生实验课的成绩。 六、课程成绩考核、评定要求 成绩考核评定是督促学生全面系统地复习掌握所学课程的基本理论、 基本知识和基本技能的重要手段，也是检查教学组织、教学过程和教学 质量的重要行式。考核评定必须来格按教务处的安排执行。否则其成绩 一律无效。 所有课程和教学环节均须进行考核，考核分为考试、考查两种。考试 采用闭卷笔试、开卷笔试等方式，考试方式必须按教务处的安排执行， 考试成绩按期末考试成绩占 70%，期中占 30%计算，考查主要根据学生 平时成绩评定，单元测验等综合评分，成绩评定原则（方式）应连同成 绩一起报教务处审核、存档。 3、 任课教师认真评卷。评卷标准要统一，不得以个人意愿随意增减分。 应及时将考试成绩（总成绩）连同试卷报送教务处。成绩一经报送，未 经同意任何教师不得更改。 七、教学工作态度 教师应主动积极承担教学任务，不得拒绝难能胜任课程的教学任务。 职拒绝，学校有权取消该教师所有教学任务。 教师的认课资格由学校认定。所任课程必须是本人所学专业或经进修 培训后方可接受教学任务。原则上不得随意接课。 教师因病、因特殊情况不能胜任课程或不能承担较多的教学任务，须 由本人提出申请，并附上证明材料。学校将视情况在安排教学任务时可 不安排或少安排，但应安成基本工作量。 教师应接受教学任务，应积极准备，了解教材，认真备课，开学怕将 授课计划交教务处签字并报教学部审核归档备查。