教案(全球气压带和风带的分布和移动).docxVIP

板书 标题：全球气压带和风带的分布和移动 一、全球气压带和风带的分布 1、三圈环流 单圈环流 三圈环流 低纬环流 中纬环流 高纬环流 2、气压带和风带的分布 2、全球气压带和风带的移动 原因 移动状况 根据图中反应的气压带和风带在地球表面的纬度分布规律，判断其相应的节气 三、海陆分布对大气环流的影响 知识 知识目标 （教案：全球气压带和风带的分布和移动 1 课时） ●教学目标 三圈环流的形成过程； 近地面气压带和风带的名称、成因； 气压带和风带季节移动的原因以及移动范围。 能力目标 提高学生认识问题、分析问题的能力。 德育目标 ●教学重点 三圈环流的形成过程； 近地面气压带和风带的名称、成因； 气压带和风带季节移动的原因以及移动范围。 ●教学难点 三圈环流的形成过程； 气压带和风带季节移动的原因以及移动范围。 ●教学方法 启发式教学，采用图文结合的方式，一边引导启发，一边画板图和读图讲授有助于学生 理解本课难点。 讲授要循序渐进、前后呼应、步步深入，提高学生认识问题、分析问题的能力，最终促 使学生对本节课知识要点的理解和有效地掌握。 ●教具准备 三圈环流图以及气压带风带图、题目以及答案、气压带风带季节移动图 ●课时安排 一课时 ●教学过程 导入新课 同学们好！欢迎来到地理课堂， 上一节课，我们学习了大气运动的一种最简单的形式——热力环流原理和大气的水平 运动，那么， （1）、什么是热力环流？ 由于地面冷热不均而形成的空气环流称为热力环流。 （2）、它的具体过程又是怎么样的呢？我们画一幅图来展示一下：（手绘图） （画完了图和学生一起回顾） 由于 A 地受热多，近地面空气膨胀，到上空聚集起来，使上空的空气密度增大，形成 高气压，B、C 两地受热少，空气冷却收缩下沉，上空的空气密度减小，形成低气压；于 是，在上空，空气便从气压高的 A 地向气压低的 B、C 两地扩散；在近地面，A 地空气上 升后向外流出，这就使得 A 地近地面的空气密度减小，形成低气压；B、C 两地因有下沉 气流，近地面的空气又从 B、C 两地流回 A 地，以补充 A 地上升的气流，从而形成热力环 流。 综上所述，近地面空气的受热或冷却，引起气流的上升或下沉运动。空气的上升或下 沉运动导致水平面上气压的差异，气压差异又形成大气的水平运动， （问）风是怎样形成的？ 从图中我们可以看出，在同一水平面上有近地面和高空两处大气作水平运动，即近地 面的风和高空的风、 （问）近地面的风和高空中的风分别受那些力的影响？运动方向有什么特点？ 高空大气主要受地转偏向力和水平气压梯度力的影响，大气的运动方向与等压线平行。 而近地面的大气运动除了受地转偏向力和水平气压梯度力的影响外，还受地面的摩擦力的 影响。大气的运动方向与等压线成一夹角。 地球上的大气时刻不停地运动着，运动的形式和规模复杂多样，，既有尺度很小的最简 单的热力环流，也有规模很大的全球性运动。那么，全球性的大气运动又是怎么样运动？ 这就是今天这节课我们要学习的内容。 全球气压带和风带的分布和移动（标题板书） 我们知道：具有全球性的有规律的大气运动，通常称为大气环流。大气环流是大气 运动的一种主要形式。本节课主要讲述最具典型意义的两种环流形式之一：三圈环流。至 于季风环流，我们下节课再讲。下面我们先来学习三圈环流。 1、三圈环流(板书) 假设大气是在均匀的地球表面上运动的，而且不考虑地球自转的影响，即不受地转偏 向力的影响。那么，地球表面的大气是怎样运动的呢？我们以北半球为例（绘图），此时， 因为引起大气运动的因素是高低纬度间的受热不均。因而在终年炎热的赤道地区，大气受 热膨胀上升；在终年严寒的两极地区，大气冷却收缩下沉。这样，在高空，赤道形成高气 压，而在极地上空形成低气压。气压梯度力的方向指向极地，大气由赤道上空流向两极上 空。在近面，赤道地区形成低气压，两极形成高气压，气压梯度力的方向指向赤道，大气 由两极流回赤道。因此，在北半球，赤道和极地之间形成了单圈环流。 （1）、单圈环流 在南半球也一样。在高空，大气由赤道向南极运动，在近地面，空气由极地向赤道地 区运动。（绘图） 以上情况的出现，只局限于地球不动、地表均匀，形成的是单圈环流。但实际上地球 是在时刻不停地自转的，大气一开始运动，马上就会受到地转偏向力的影响，我们把地转 偏向力对大气运动的影响考虑进去，大气的运动又是怎样的呢？现以北半球为例，说明在 气压梯度力和地转偏向力的影响下大气运动的情况。 （2）、三圈环流(板书) 首先要了解低纬环流和信风带的形成。 （1）、低纬环流和信风带 画图讲解，引导学生分析理解： 根据我们课前复习的热力环流知识来看待三圈环流： 赤道地区温度高，形成上升的暖气流(画箭头①)，极地地区温度低，形成下沉气流 （画箭头⑩）。由于赤道地区