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静下心来教书 ，潜下心来育人 ——敬业主题心得体会 教师是人类灵魂工程师，教师职业道德素质的高低，直接关系到青少 年的健康成长。教师的一言一行、一举一动都可能影响学生。不但现在， 甚至影响学生的一生。因此，师德师风对于一个学校的建设是十分重要的。 自古教师职业在人们心目中的地位都是高尚而神圣的。学生们总是用这样 的诗句形容老师：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”或者“随风潜 入夜，润物细无声。”这些都是赞美老师对教师职业无限的付出和努力。 得这些赞美的原因，正是教师最平凡的职责——爱岗敬业。爱岗敬业是教 师最美丽的语言。它诠释了一名教师对自己职业的热爱和重视。 首先，教师具有“敬业奉献”的精神，才能使自己抵御住各种“诱惑” ，热爱自己所从事的教育事业。敬业精神是每个岗位的工作人员所必须具 备的，一名优秀的人民教师首先必须得有敬业精神，要毕生热爱教育事业。 要做到这一点，首先应该充分认识到教师工作的意义，从而深深地热爱教 育事业。  只有深深地认识这一点，才能激发对教育工作的热爱，也才能 把这种爱倾注到对学生的教育中去。教师的具体工作在于“传道、授业、 解惑”，也就是说教师要通过自身的教学实践，传授给学生知识，培养学 生的实践能力，使学生懂得、明白各种事理。这就要求教师用“学而不厌， 悔人不倦”的精神来开拓学生的知识视野，丰富学生的知识储备，并在此 基础上，培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时，教师要有崇 高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，并用对学生 进行潜移默化的影响和熏陶。这样，才能培养出全面发展的，能适应竞争 形势的有用之才。 其次，教师具有“敬业奉献”的精神，才能使自己以无私的爱去呵护 每一位学生的健康地成长。教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用 自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。正所谓“人之初，性本善” ，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们的潜能 被种种主客观因素所束缚，未得到充分的释放而已。自学生自身的主观因 素和来自客观的影响，这些都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为 学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”， 更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们 学习上一点一滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后 运用激励机制，加以充分的肯定和激励，让他们感觉到温暖，增强自信， 从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他 们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。 学生像一棵棵幼苗，时刻需要教师的精心呵护，因此，人们把我们教 师生动地比喻成是园丁。然而这“园丁”并不好当：对低年级的学生来说， 你除了要负责对他们的进行知识教学外，常常还需要你像对待自己的子女 一样去关心他们的生活琐事；对学习有困难的学生，本来教一遍就行的知 识硬是耐心地教了四遍五遍还是不懂，非得再去为他控空心思地设计另外 的教学方法不可；一不小心，某个调皮的学生又会搞出个恶作剧的事儿让 你头疼几天；自己已经尽了最大的努力去关心、帮助学生了，但有些家长 甚至还会误解你甚至指责你…… 假如你是一位有“敬业奉献”的精神的教师，面对这些问题，你就能 做到及其耐心地去处理好这些事情，像关爱自己的子女一样去关爱自己的 每一个学生，帮助他们健康地成长。假如你是一位没有“敬业奉献”的精 神的教师，遇到这类事情，你一定会觉得心烦，当然也就更谈不上什么 “关爱学生”了。 一个敬业的好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身 的行为去影响学生，真正成为学生的表率，使学生从教师身上懂得什么应 为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行 都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。 除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既 可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自 己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。 最后，教师只有具有“敬业奉献”的精神，才能使自己永不满足地去 探索、掌握更多的专业知识，追求更高的教学技能水平。如果说爱学生是 爱岗敬业的重要部分，那么加强自身的修养就是完成这一部分的基础。不 断提高自身的专业知识和道德修养，也是爱岗敬业的表现。在工作中，完 善自己的教学方法，借鉴其他老师优良的教学方式，提高自己的教学水平， 才能让自己的工作达到一个新的境界。更有利于推进教学的进展。而品德 是教师的灵魂，我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行,其身 不正,虽令不从”作为教师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，注 意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的 作用。一个品德高尚的教师带给学生的，总是比