如何正确看待多媒体在课堂教学中的应用.docVIP

如何正确看待多媒体在课堂教学中的应用 一、多媒体使用的优势 通过多媒体课件可以变“抽象”为“具体”，变“静止”为“活动”，变“虚幻”为“现实”。它可以根据教学内容选择合适的素材，突破时空的限制，通过声音、形象、色彩、动画等生动形象地再现某些场景以及事情的发生、发展过程，为提高教学效果、发展学生的思维能力提供了很好的平台。 二、多媒体使用的不良倾向 1、重预设、轻生成 多媒体课件的制作是课前做好的，是“预设”的，而课堂是动态发展，学生是在不断思考的。教师如果只关注计算机中的“预设”而忽视学生在课堂上可能生成的问题和答案，势必会扼杀学生的创造性。 2、重媒体、轻老师 多媒体只是一种教学手段，它不能取代教师在课堂教学中的作用，如果教师蜕变成课件的“播放者”，学生充当课件的看客，课堂教学缺乏师生双向的交流，为了课堂教学的形式而忽视教学目标，导致教学手段和教学目标相背离，本末倒置。教学效果怎能尽如人意？ 3、重课件、轻板书 课件显示的内容往往是稍纵即逝的，特别是一些重要的内容，学生根本无法很好地识记。教师若能充分发挥板书作用，留下本堂课主要内容及内容间的关系，可以使学生获得较为系统的知识，并有利于学生再认和识记，同时，老师板书时的良好示范作用对学生良好习惯的也能起到潜移默化的作用。 三、教学启示 1、更新教育理念 教学手段为教学服务，课堂教学受理念支配。教师只有具备先进的教育思