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LESSON 1 Excuse me！ 对不起！教学目的：陈述句的结构一般 LESSON 1 Excuse me！ 对不起！ 教学目的：陈述句的结构 一般疑问句的结构 肯定和否定回答 重点句型：Excuse me. Is this your handbag? Thank you very much. 重点知识：陈述句和一般疑问句的结构和转化 陈述句（包括肯定的或否定的）用来叙述一项事实，读降调，句末用句号。 一、肯定句变为否定句 1、 含 be 动词或情态动词的句子 秘诀：加，即直接在 be 动词或者情态动词的后面直接加 not，其他的不变。 2. 不含 be 动词或情态动词的句子，即只含行为动词（或称为实义动词）的句子 秘诀：一加二改 一加：即在谓语动词前加助动词 Do 或 Does； 　　 二改：把谓语动词改为原形（主语是第三人称单数时，其他人称时不变） 加强记忆口诀：肯变否，can 或 be 后加 not 谓语若为行为动，动词前加 do not 或 does not 二、陈述句变为一般疑问句 对某一情况是不是事实提出质疑,通常可以用 YES 或 NO 回答.一般疑问句通常要用升 调. 一般疑问句的结构： be 动词/have/助动词/情态动词+ 主语+其他成分+? 1、 含 be 动词或情态动词的句子 特别注意：对于行为动词一定要注意动词的还 特别注意：对于行为动词一定要注意动词的还原，因为时态与数的变化已经体现在助 动词上了 加强记忆口诀： “肯变疑，并不难，can 或 be 提在前； 　　 谓语若为行为动，do 或 does 句首用。” 3. 一般疑问句的肯定回答、否定回答。 秘诀：一调二改三问号 　　一调：即把句中的 be 或情态动词调到主语前； 　　二改：改换主语称谓，如果句中的主语是 I /my /mines/we/our/ours 等第一人称分别 改为相应的第二人称 you/your/yours 等； 　　三问号：句末的句号改为问号。如： 　　Eg1. I am an English teacher.→ Are you an English teacher? 　　Eg2. We can speak English fluently.→Can you speak English fluently? 　　2、含 be 动词或情态动词的句子，即只含行为动词（或称为实义动词）的句子 　　秘诀：一加二改三问号 　　一加：即在句首加助动词 Do 或 Does； ； 　　三问号：句末的句号改为问号。 　　Eg3. We read English every morning. → Do you read English every morning? 　　Eg4. Tom’s father listens to English on the radio every evening. → 　　Does Tom’s father listen to English on the radio every evening? Yes, 主语+ be 动词/助动词/情态动词. No, 主语+ be 动词/助动词/情态动词+ not. 　　二改：1、把谓语动词改为原形（主语是第三人称单数时）；2、改换主语称谓（如需要） 延伸： excuse + 动名词Excuse sb for + 动名词原谅某人什 延伸： excuse + 动名词 Excuse sb for + 动名词 原谅某人什么。 Excuse me for bothering you. 原谅我打扰你。 C) 及物动词 免除 四、生词和短语 1. lesson A）名词 n 功课，课，课业，课程 Lesson 1 第一课 让学生用其他数字代替掌握该词，比如 Lesson 2，同时要理解中英文数字与 课程位置的差异。可延伸出 第一单元 Unit 1 一班 Class 1 三年级 Grade 3 B) 名词 n 经验，教训 Learn one’s lesson 吸取教训 We can learn his lesson. 我们可以吸取他的教训。 Excuse A) 名词 n 借口，理由 He can make an excuse for his mistake. B) 及物动词 原谅 2. excuse 对不起。 用于提醒人注意，请人让路，打断别人说话，中途退席，请人再说一遍，请 人原谅，也可用于当碰撞别人或打呵欠、打嗝时或者表示异议或转换时，其后接 but 连接的句子 Excuse me， but I have to go now. 不好意思我现在得走了。 人称 单数 复数 人称 主格 宾格 主格 宾格 第一人称 I me we us 第二人称 you you you you 第三人称