层面领导素质论（2）.docVIP

PAGE PAGE 6 层面领导素质观 树立层面领导素质观——解放思想。 实践层面领导素质观——解放生产力。 培养层面领导素质——执著信念 内容提要： 层面领导素质观的产生 （一）背景。 （二）错误的领导观。 （三）错误的领导观的危害及层面领导素质观的产生。 层面领导素质观 （一）领导不仅是一个名词，更重要的是一个动词。 （二）领导不等同于干部。 （三）领导具有多层面性。 （四）领导具有指向性。 （五）人人都是一定层面的领导。 （六）领导目标的一致性。 （七）绝不能简单的唯命是从。 （八）绝不能目无领导。 （九）层面领导素质的综合性。 （十）层面领导素质：最根本、最关键、最重要。 （十一）层面领导素质的高低。 （十二）层面领导素质观的意义。 层面领导素质的作用 在个人发展方面的作用。 在社会发展方面的作用。 层面领导素质的培养 层面领导素质的可培养性。 层面领导素质的培养。 一、层面领导素质观的产生 （一）产生的背景 在学校里，经常见到这样的情景：有的老师明知道做一些事是徒劳无益的还是照做不误，说是领导叫我这样做的；有些老师的工作，学校领导在一个样，不在又是另一个样；也有的老师不管你领导怎么说，总是自己干自己的；还有的老师看到别班的学生犯错误了，要么是眼睁睁地看着，要么是闭而不看，不是我班的学生，与我无关；也还有些老师，工作遇到困难，总是说自己干不了，不想办法组织凝聚力量