人教版三年级上册语文第八单元教案3.docVIP

第八单元 备课人：梁勇 本单元有4篇课文。其中《掌声》《一次成功的实验》《给予树》为精读课文，《好汉查理》为略读课文。 课文围绕“爱的奉献”来组织单元：同学们友爱的掌声改变了一个自卑的残疾女孩的命运；教育家的“逃生”实验，在同学们的合作下获得了成功；圣诞节前夕，金吉娅给予了一个陌生女孩盼望已久的洋娃娃，也给予了她同情与爱；自称“好汉” 的小男孩查理，在帮助一位残疾小女孩的同时，也改正自己的缺点。一个“爱” 字贯穿全组课文，课文的字里行问处处洋溢着人间真情。有关爱的专题在前几册课文中有所涉及，但本单元内容有所扩展，内涵更加丰富。从爱家人到爱朋友、爱同学、爱素不相识的陌生人，这些爱都包含着更多的时代内内容。例如，一次成功的实验在“有了危险，应该让别人先出去” 的关爱主题下，还含着合作、讲求秩序才能成功的现代意识；好汉查理在帮助残疾女孩的同时，自身的不足也得到改进，在爱的主题下还蕴涵着“信任与理解” 的思想。 本单元的各个环节的教学都体现了爱的专题，都是从儿童的经验世界出发，让学生能实实在在感受到这种感情。例如，导语告诉学生：爱就在我们身边，每个人都能献出自己的爱；所选课文都是发生在儿童之间的爱的故事；口语交际也是通过夸奖身边的同学来表达爱。因此，教师在教学时要体现整合的教学思想，围绕专题组织教学活动。 教学本组教材可用13—15课时。 第八单元教学目标 1、会认“麻、症、疾”等23个生字，会写“愿、姿、势”38个生字，正确读写“掌声、文静、愿意”等50个词语，并能正确听写。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，并体会人物的内心情感。 3、读懂并理解课文内容，培养学生关爱他人，能为别人着想的美德及合作精神。引导学生善于发现他人的优点，汲取他人的长处，并真心实意地赞扬同学。 4、通过朗读、抄写最让自己感动的句子等方法积累语言，激发学生学习汉语的兴趣。 5、培养独立阅读能力和良好的阅读习惯。 6、引导学生修改自己的习作，教给学生修改的方法，并培养学生修改习作的习惯。 单元教学重点： 1、会认本单元的23个生字，会写38个生字，能正确读写50个词语。 2、能正确流利地朗读课文，读懂课文内容，通过语言和动作的描写来体会人物的思想感情，并受到思想上的感染。 单元教学难点： 1、读懂课文内容，通过语言和动作的描写来体会人物的思想感情。 2、口语交际中能大方、流利地夸奖自己的同学。 29 掌 声 学习目标： 1，认识“麻、症”等10个生字。会写“愿、姿”等13个字 2，能正确读写“掌声、文静、愿意”等16个词语。 3，正确、流利、有感情地朗读课文。 4，学会尊重别人、关爱别人。特别是给身处困境的人鼓励与帮助。 教学重点 ： 1、理解生字词的意思。 2、有感情地朗读课文。 教学难点： 3、从英子的变化中体会掌声的含义，懂得人与人之间要互相尊重和关爱。 课前准备 1、展示屏。 2、搜集一些反映人与人之间互相尊重、关爱的名言或谚语。 教学课时：两课时 第 一 课 时 课时目标 1、认识“麻、症”等10个生字。会写“愿、姿”等13个字。 2、初步理解课文内容，感受英子前后的变化并能有感情的朗读。 教学重点：认识生字和词语，理解课文内容。 教学难点：感受英子前后的变化。 课前准备 自制课件，搜集一些反映人与人之间互相尊重、关爱的名言或谚语。 教学过程 谈话导入 借这节课表扬班上最近的一些好人好事、进步明显的学生等，鼓励大家给予掌声。 引出课题。 掌声会说话。说说刚才我们的掌声都说了什么？并提问受到鼓励的同学有什么感受。 今天我们就要学习第29课，这篇课文的题目就叫“掌声” 看到这个课题，你能提出哪些问题？ 如：掌声是谁发出的？ 掌声是为谁发出的？ 为什么要发出这样的掌声？ 二、初读课文，感知内容 1、学生一读课文（自由读），要求读准字音，遇到不认识的生字借助拼音多读几遍，把字音读准；遇到难读的句子多读几遍，把句子读顺畅。 2、学生二读课文（指名读或开火车读），每人一个自然段，读后请学生进行评价。指出优点和不足。 整体认读本科的生字和词语 3、学生三读课文（默读），思考围绕课题提出的问题，引导学生说说课文的主要内容。 三、精读课文，体会人物的变化 英子是一个怎样的孩子呢？ 屏显课文的第一自然段内容，让学生自由读，说说英子给你留下了什么印象？ 如学生可能会说：英子很可怜。 这时老师可以追问你是从哪里看出英子很可怜的？同时适当解释小儿麻痹症。从而理解英子为什么总是默默地坐在教室的一角。 这时我们可以适当地出示一个简单的拓展： 当英子走在上学的路上的时候，她总是会想___________ 当英子在课堂上回答问题的时候，她总是会想_________ 当英子参加体育锻炼的时