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《一个有趣的游戏》作文教学设计 ——学习把游戏的经过写具体 彭爱芬 教学目标： 做游戏，感受游戏的有趣，学习将游戏的经过写具体。 课前准备：每个同学一张小纸条。 教学过程： 谈话导入 指导游戏 出示语句：今天，我们在教室里上课。分析句子中的词语分别表示什么。 师小结：一个句子如果用上表示时间、人物、地点、事情的词语，就能把什么时候，谁在哪里干什么说得清楚明白了。 这节课我们做的游戏就是来写些表示时间、人物、地点、事情的词语，组成一个个句子。 老师的要求是写的词语语言文明，越新奇、越让人意想不到越好。 分组按要求写词语。 教师在四个小组中随机选取，连成一句话念给同学们听。 指导写作 刚才我们玩了一个有趣的游戏，回忆一下我们是怎么玩的？ 先老师把同学们分成四组，分别按要求写表示时间、人物、地点、事情的词语。 再老师从每组中分别选取一张字条，连成一句话，念给同学们听。 回忆一下，第一次念出的句子是什么？同学们听了是什么反应？ 你觉得最有意思的是哪句话？同学们听了是什么样子，你呢？ 你觉得这个游戏好玩吗？还想玩吗？ 如果把刚才同学们讲的这个游戏的经过写下来就是一篇很好的作文了。 请你给同学们提个建议，写这篇作文用什么题目比较好？ 那大家觉得整篇文章可以采取什么样的结构呢？（总—分—总） 先总写什么？中间分写部分写什么？最后总结写什么？ 你觉得最关键的是哪个部分？怎样写具体？（要抓住老师和同