相似三角形的性质。.docVIP

凤台四中专业性有效教学设计方案 年级学科 九年级数学 课 题 相似三角形的性质及其应用 时 间 2015、1 主讲教师 孙志永 教学课时 1课时 课 型 常态课 教学目标 目标：经历相似三角形性质“相似三角形对应高线、对应中线、对应角平分线之比等于相似比”“相似三角形的周长之比等于相似比”和“相似三角形的面积之比等于相似比的平方”的探究过程. 重点： 本节教学的重点是关于相似三角形的周长和面积的两个性质及对应线段的性质.。 难点：相似三角形的性质的证明，要用到相似三角形的判定及性质，过程比较复杂，是本节教学的难点. 。 有效导入 导入目标： 创设情境，引入新课 导入方式： 讲授导入 导入内容： 某施工队在道路拓宽施工时遇到这样一个问题，马路旁边原有一个面积为100平方米，周长为80米的三角形绿化地，由于马路拓宽绿地被削去了一个角，变成了一个梯形，原绿化地一边AB的长由原来的30米缩短成18米.现在的问题是:被削去的部分面积有多大？它的周长是多少？ 思考：你能够将上面生活中的问题 转化为数学问题吗？ 有效精讲 精讲目标： 理解相似三角形的性质，熟练掌握它的应用。 精讲方式：讨论、讲授 精讲内容：1、如图，4 ×4正方形网格 看一看： ΔABC与ΔA′B′C′有什么关系？为什么？（相似） 算一算： ΔABC与ΔA′B′C′的相似比是多少？（ EQ \R(,2)