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生物八年级下册实验教案 7.1.1 植物的生殖 —— 扦插材料的处理 授课时间： 地点： 课时累计：1 一、目的要求： ．进一步掌握对照实验的设计 ．运用生物知识解决实际问题 二、材料用具： 剪刀，葡萄枝，花盆，肥沃湿润的土壤。 三、方法步骤： 提出问题：适宜扦插的材料，需要怎样处理才容易成活呢？ 作出假设： 制定计划： 准备生长健壮的植株材料，还有插器、基质、剪刀及标牌等。 要注意设置对照，还要注意实验的样本不要太小，以便减少统计误差。 确定每隔多长时间观察一次。实验组和对照组应当同时观察和照料。 （4）、设计一个表格，记录每次观察的情况。 （5）、判断扦插的枝条是否成活。 4、实施计划： 对变量的处理 10 天后 20 天后 实验组 对照组 5、分析结果，得出结论： 四、讨论： ．为了扦插成活，影响它成活的外界因素还有哪些？ ．通过这次实验，你获得了哪些经验和教训？ 为什么扦插葡萄枝上端切口角度要 45 度？ 我能否可以将枝条倒过来扦插？ 7.2.5  生物的变异 —— 花生果实大小的变异 授课时间： 地点： 课时累计：2 一、目的要求： 学会运用数学统计方法来研究生物变异问题 二、材料用具： 大小花生各 30 粒，一把直尺，两个直角三角板。 三、方法步骤： 1、提出问题： ① 为什么同一个品种的花生有大有小呢? ② 为什么大花生里有小花生,小花生里有大花生哪? 2、作出假设：:① 是环境引起的,是营养问题;② 是基因变异引起的 1、 制定计划： 取出准备好的材料和用具进行实施实验。 教师点拨学生绘图时,可提醒学生根据自己的观察习惯绘制,这样便于分 析问题,提醒学生 将测量的数据统计并记算出大花生和小花生果实长度 的平均值。 教师巡视各组完成情况并选择绘制优秀的具有代表性的图形和大小花生 果实平均值,用实物投影仪展示。 4、实施计划： 个 数 5、得出结论： 四、表达与交流： 1、引起变异的原因很多，首先决定于  的基础不同，其次与  长度 也有关系。 单纯由于 引起的变异，是不会遗传给后代的。 2、每种生物都能够基本上保持稳定，并且丰富多彩，向前发展，其原因是生物都有 和 的特性。 3、某种自花受粉植物连续几代只开红花，在一次突然性冰冻后，偶尔发现一株开白花，且 其后代均开白花，这种变异是由于 发生改变引起的，属于 变异。 7.3.3 生物进化的原因 —— 模拟保护色的形成的过程 授课时间： 地点： 课时累计：3 一、目的要求： 学会运用数学统计方法来研究生物变异问题 二、材料用具： 大彩纸一张，四种不同小彩纸（其中一种与大彩纸颜色相同或相近）。 三、方法步骤： 1．提出问题。 为什么会形成保护色，保护色又有什么用？ 2．作出假设。 保护色可以起到使 捕 食 自 己 的动 物不 易发 现自 己， 在生 存 竞争 当中 保 存自 己。 3 ．实 验步 骤。 准 备一 块可 以模 拟草 地的 彩 纸 、红 绿黄 蓝 四 种 颜色 的 长 约 2cm 的 小彩 纸 各 100 张 ； 从小彩纸中任意拿出 100 张（每种颜色都要有），并记录各种颜色小彩纸的张数； 将小彩纸撒在草皮上，以最快的速度捡起最易发现的小彩纸，直到草皮上剩余 25 张，并记录剩余各种颜色小彩纸的张数； 向草皮上撒剩余 25 张小彩纸各种颜色小彩纸数 4 倍的小纸，并记录各种颜色小 纸的张数； 重复 3、4 两步骤三遍。 4、实施计划： 第一代 第二代 第三代 第四代 第五代 纸片 颜色 开始 数目 幸存 者数 开始 数目 幸存 者数 开始 数目 幸存 者数 开始 数目 幸存 者数 开始 数目 幸存 者数 5、得出结论： 四、表达与交流： ．为什么最后幸存者数最多的是与环境相同的个体？ ．与与环境相同的个体能否再生出与环境不同的新个体？ 3、保护色是怎样形成的？ 8.3.2 探究 酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响 授课时间： 地点： 课时累计：4 一、目的要求： 通过探究酒精对水蚤心律的影响，理解酗酒对人体健 康的危害。 实验方法：学会设计相互对照实验，相互对照与统计方法。 学会运用数学统计方法，绘制曲线图： 以水平轴为溶液浓度，以纵轴心跳次数。 二、材料用具： 显微镜、不同浓度酒精溶液、载玻片，吸管、量筒，计时器， 水蚤等 三、方法步骤： 提出问题：酒精对水蚤心率的影响 作出假设：如果酒精加入到含水水蚤的水中，水蚤的心率加快了，说明酒精对水蚤 生命活动有影响。如果酒精加入到含水水蚤的水中，水蚤的心率没有 受到影响，说明酒精对水蚤生命活动没有影响。 3、制定计划： (1) 在池塘用小网捕捞水蚤，或在花鸟鱼虫市场购买水蚤。 用吸管吸取一只水蚤放在载玻片上，轻轻盖上盖玻片，在显微镜 下观察水蚤心脏跳动并 记录速率（次/分） 将不